八上第一单元 “活动·探究”

新闻单元整体设计

【单元目标】

1.了解新闻的相关知识，引发新闻阅读的兴趣。

2.明确单元目标，整体感知课文，了解其中的新闻事实。

3.初步把握消息、通讯、新闻特写、新闻评论的特点。

4.学会新闻采访，并写一则消息。

【学习重难点】

1.明确单元目标，整体感知课文，了解其中的新闻事实。

2.初步把握消息、通讯、新闻特写、新闻评论的特点。

3.学会新闻采访，并写一则消息。

【情境创设】各班即将评选“五星微视频”，并推送到年级中参与进一步评选。超优秀的作品也有机会登录“紫牛新闻”乃至“学习强国”。

【核心任务】学习阅读不同类型的新闻，学会采访，并围绕“五星微视频”完成一篇新闻稿。

【课段安排】

第一课段 6课时 学习任务一：新闻阅读

第二课段 2课时 学习任务二：新闻采访

第三课时2课时 学习任务三：新闻写作

第四课时1课时 学习讲述

第一课段

任务一 新闻阅读

单元导读课

（1课时）

【教学目标】

1.了解新闻的相关知识，引发新闻阅读的兴趣。

2.明确单元目标，整体感知课文，了解其中的新闻事实。

3.初步把握消息、通讯、新闻特写、新闻评论的特点。

【教学重难点】

1.明确单元目标，整体感知课文，了解其中的新闻事实。

2.初步把握消息、通讯、新闻特写、新闻评论的特点。

【教学过程】

一、创设情境

“学习强国”报道了我们语文组的暑期选修作业，并采访了17班小程同学，展示了她制作的《南京古韵》。

各班即将评选“五星微视频”，并推送到年级中参与进一步评选。超优秀的作品也有机会登录“紫牛新闻”乃至“学习强国”。

一系列挑战即将开始——

1.向同学们讲述你的微视频制作过程中的趣事、波折等。

2.为班级的“五星”微视频评选撰写新闻稿。

3.捕捉颁奖的精彩瞬间，写一篇新闻特写。

4.采访获奖同学，获取微视频选题与制作经验，并写一篇通讯。

5.围绕本次活动，写一篇新闻评论，谈一谈“做中学”的意义，或评论跨学科学习的价值。

……

让我们开始八上第一单元“活动·探究”新闻单元的学习，我们将有能力完成以上的一系列挑战！

二、了解活动任务单

新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网等渠道来到我们的身边。

你最近了解到哪些新闻？

注意过常见的新闻体裁有哪些，各有什么特点吗?

知道新闻作品的采编过程是怎样的吗?

有没有想过自己也试着写一写新闻?

通过本单元的学习，相信你对新闻会有更加清晰的认识。

三、初步感知新闻的特点

同学们，我们处于信息化时代，各种信息如滔滔江水般滚滚而来。这其中就有五花八门的新闻。

说说看，你最近了解到哪些新闻？又是从哪些渠道获取的呢？

学生踊跃分享。

听了同学们的分享，老师发现很多同学说的新闻并不是“新闻”，而是“旧闻”，甚至还有很多是道听途说的“传闻”。

那么，新闻究竟什么？

我们来一起了解新闻！

（一）了解新闻

1.新闻的概念

——新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体对正在或新近发生的事实的报道，是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

2.“新闻”有广义和狭义两种：

（1）广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。        

（2） 狭义的新闻专指消息， 即用简明扼要的文字， 迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。

3.新闻“六要素”：

“五个 W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）， 加上 How（如何），即“五个 W 加一个 H”，成为新闻“六要素”。

4.新闻的结构：

由五部分构成，即标题（分为:正标题、副标题、引标题）、导语、主体、背景、结语。

导语：是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。

导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。

主体：是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突 出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现新闻的主题思想。

背景：是新闻的发生的社会环境和自然环境。

结语：是新闻的最后一段落或最后一句话。背景和结语有时可以暗含在主体中。

5.新闻的特点：

（1）传播性。新闻是为了大范围地传播和交流信息的。

（2）真实性。让事实说话，内容真实具体。

（3）时效性。要求在第一时间作出报道，这是“时效”上的要求。

（4）新鲜性。报道新鲜的事实，要有新看点。

（二）明确任务

本单元的主题是新闻，学习形式为“活动·探究”任务单，令人耳目一新。

　  1. 任务一阅读新闻： 通过阅读消息，新闻特写，通讯等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；通过横向对比，了解常见新闻体裁的特点，为整个单元的学习做准备，打基础。

　  2. 任务二新闻采访：熟悉采访新闻的一般方法和步骤，自主确定报道题材，制定采访方案，草拟采访提纲，分小组进行采访实践，收集新闻素材。

3.任务三新闻写作：

一、必做：写一则消息；

二、选做：尝试撰写新闻特写、通讯、新闻评论等；

三、拓展：将本组或全班的新闻作品整理编辑成册；制作一份A3大小的电子报纸。

四、单元导读，整体感知