为什么不能用统一的材料让幼儿去创作美术作品？美术教育的目的不是让所有幼儿成为艺术家，而是让幼儿懂得欣赏美、理解美、能够使用艺术这种“语言”表达自己的认识和情感。因此教师要为幼儿接触生活中各种美好的事物与现象创造机会，寻找素材丰富幼儿对美的认知和体验。幼儿美术活动的特色，关键之一在于丰富的美术材料，寻找丰富的美术材料是一件有趣的事情。幼儿园美术教育资源无处不在，通过各种行之有效的方法；让幼儿回归大自然、回归真实的生活，主动探索，才能真正解放幼儿的大脑、解放幼儿的双手。幼儿美术能力的发展和幼儿接触的美术材料和感受到的色彩有很大的关系，同时幼儿美术能力发展深受文化与教育形式的影响。

如何有效预防幼儿作品呈现千篇一律的解决策略：可以适当的给孩子介绍世界范围内艺术大师以及艺术作品。这样既能让孩子接触和感受不同风格的艺术形式、艺术风格，又能培养正确的审美观念。

  其次当孩子画画时，老师应该引导儿童对事物形象进行深入的观察。抓住事物的特征，培养儿童的观察能力，在对事物的整体形象拥有一定认知的基础上，鼓励孩子边画边改变，从而有效地提升孩子的创造性思维。

 孩子的大脑中绘画就是一个多彩的世界，好的美育是要激发孩子们画作丰富多彩，各不相同，好的引导可以激发孩子们的创意和想象力，暗示他们的作品独特而多样。每个孩子都能展现自己的独特风格，鼓励孩子们展现个性和多样性。