有些漫长的六天工作日完美拉上帷幕，这也代表着五一假期完全结束。一切作息都回归到了正常节点。

“让孩子们体验脑力劳动的快乐和学习进步的喜悦”中说：教师的职业不仅在于为学生打开世界之门，而更在于使学生相信自己，相信自己在周围世界中是一个可以为自己的成绩感到自豪的积极的创造者。我们是怎么做的呢？班上的大勋是个标准的“透明”，课堂回答问题没有他，课后练习题完不成，就连晨读跑操，他都不能标准的完成。然而，这天中午，数学老师带领几个不吃饭的孩子在教室卫生大扫除，我带领吃饱饭的孩子们一进教室，“哇，你们收拾的太干净了吧，亮闪闪的！”孩子们脸上满是自豪感。大勋过来拽了拽我的衣角“老师，老师，你快看看我的座位，我收拾的可干净了！”我本来不太想回应他的，可低头看到他渴望的眼神，我果断的答应了他过去看看，他咧开嘴满足的笑了。我果真过去看了他收拾好的座位“的确是很干净呢，你真能干！”“老师，我再去把垃圾扔了吧”懒懒的小胖墩竟然主动要求分担班级班务。话音刚落，他就一脸开心的拿着垃圾桶跑了。就这样，成绩并不理想的大勋。今天整个人散发着开心。劳动会让人倍感自信。

“童话屋”就是那么的神奇。编织的更多的是孩子们童年梦想。《沙滩上的童话》一文中，孩子们编织了一个关于公主的美丽童话，在课后习题中，给孩子们提出了续编故事的要求。一开始，孩子们你看看我，我看看你，都想说，又不敢说。我让他们小组讨论了一会，小组间进行推优分享。教室里一下子仿佛进入了童话世界。三组抛出问题，其他小组完善修改。一轮下来，童话的版本出现了各种各样，精彩极了。我想，这就是孩子们的童话梦吧，多么美丽。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育这条路，漫漫长路，我需要做的是继续努力。加油～