我们的奇异岛—童话续编，歌唱美好世界，书籍在儿童精神生活中的作用。读了这三节，。再次感受到童话对儿童的深刻影响。儿童在童话现象影响下产生美感、道德感、理智孩子们编自己的童话故事，自然之美的魅力，童话中的奇幻人物，所以这些都是打开儿童思维之门的钥匙。感，可以使思维更加活跃，从而激发大脑及其工作。这个活跃的思维导去能够血量充沛的连线搭桥，在接触童话现象的过程中，演习最细微的情感色调，进入儿童的意识。孩子们编造自己的童话故事，自然之美的魅力，童话中的奇幻人物，所有这些都是打开儿童思维之门的钥匙。在这里，新的童话诞生了，在这里美感在培养、发展和强化智力方面有着无比巨大的力量。

歌唱美好世界中自然乐章是培养语言感情色彩的最重要来源，也是理解和体会旋律之美的优势。孩子们通过倾听大自然的音乐，可以从情感上为演唱优秀的歌曲做好准备。细腻和感性是人的性格特点之一，其表现是当周围环境发生变化，这种天气也会变得更加敏锐。心情和感性之人永远不会忘记他人的邮箱通货不行，因为良性会促使他们伸出援手，而音乐和歌曲恰可培育这种品性。感谢这一代遇和命运影响下的人特质变行为、个体心理，对他人所说的善意的话语、教导、忠告和赠眼，他拥有更为敏感的感知力。如果你期待语言能够教合人们生活，期待你的学生追求善良，也请把这些年幼的心灵培育的细腻和感性。再成了影响年幼心理成长的手段中，音乐的作用不容小觑。音乐与品行是一个研究和探讨的课题。

在听音乐之前，苏霍姆林斯基会给学生讲解音乐形象所要反映的真实事件或者是幻想性的情景。这种交接可以帮助孩子们调整情绪，理解作品，因而具有重要的意义。音乐之美是思维发展的力量源泉。孩子们在音乐旋律的影响下，脑海中产生众多鲜活的人物形象，这些形象可以活跃思维，其作用就如同把思维中无数的溪流并入同一河道，孩子们争先恐后的想把他们想象中所感受到的都用语言描绘出来。

书籍在儿童精神生活中扮演的重要的角色。前提是儿童已经掌握了良好的阅读能力。苏霍姆林斯基给我们提出，一、二年级的学生每一两周就要从图书馆借出一本，并高声朗读。如果做不到这一点，那就无法形成扎实稳打的快速阅读和理解的能力。阅读作为精神世界的充沛源泉，不可简化的总结掌握阅读能力即可。这种能力不仅仅是一个开端，经常会有这样的情况发生，就是一个孩子能够快速准确的阅读但书籍并没有成为他向上攀爬，道德和美学发展顶峰的指引之路，掌握阅读能力意味着要在语言的含义竟是以及最细微的感情色彩方面均能保持敏感性。只有当学生脑海中的词句能够跃然纸上栩栩如生闪耀着周围世界的色彩和旋律时，才能说他真正在阅读。阅读是孩子观察世界和自我认识的一扇窗户，要想在孩子们面前打开这扇窗户，就应随着阅读的进行展开细致耐心的语言工作，这个工作可涵盖调动儿童活动积极性以及丰富儿童精神生活的各个方面。

要想将一个人培养成精神独立之人，必须将进入书本的世界。对于每个学生来说，书籍都应该成为他们的益友、良师和睿智的领路人。每一个小学生在小学毕业之时，都能专心致志的与书籍相处，追求静心与甚至，这是一项重要的教育使命。独处不等于孤僻，而是思维、情感、信念和观念的自我教育知识。只有当书籍作为一份精神需求进入幼小孩童的生命中时，这样一个开始才有可能。