高考结束了，本想约高中语文老师和她的小女儿一起去体验书法课，却得知临近高考的几日，意外腿骨骨折。

问她一直上着班吗？被告知拄着双拐坚持把孩子们送进考场才休息。

教学成绩优异的李老师被学校用儿子拿捏着不得不带儿子所在的实验班，还差几天高考，李老师怕影响这些学霸们，选择保守治疗，坚持着没落一节课，值班时水都不敢喝，怕上厕所不方便。得不到充足的休息，所以受伤的腿越来越严重，不得不去打上石膏。我说，孩子们不得感动得哭？李老师说，现在的孩子不那么重感情，尤其是学霸。

跟诺爸说起来，他说，这不是教育的失败？孝道师恩这不是一个人该具备的最基本的品质？

对啊，教育的本质不也应该是先育人吗？可在应试教育下，却变成了根据分数成绩的筛选，孩子懒惰低能，自私自利……只要成绩好，一切向分看的老师和家长就可以容忍这一切。

昨天上午带俩孩子去家中看望李老师。正巧，李老师的两个同学也在，一个女同学，也是老师，专程从潍坊来看她，男同学据介绍，曾经也是高中老师，现在从政。李老师跟她的同学介绍我：其实我就带了她高三一年，但是我们关系一直很好。他们感慨，现在能跟老师处成这样关系的学生不多了。

三个老师在一起，三句话不离本行，听他们讨论学生、家长、制度、现在畸形的社会现象和堪忧的教育现状…

李老师的男同学带着女儿提前离开，女同学跟请去做饭的姐姐在厨房聊了起来，孩子们在屋里玩。客厅只剩我俩，临近中午了，几次起身想走又坐了下来，也是多年不见了，见一次总有说不完的话。在她们的再三挽留下，最终带着孩子离开了，想着李老师的女同学大老远的来，总得给人闺蜜俩留出单独相处的时间。今晚李老师还发信息说昨天中午没留住我们娘仨吃饭挺过意不去的。

昨天她跟同学说起，我那时的练笔本是每次都要留到最后带回家批阅的，而且还会给我留很长很长的评语。这个也是前几年李老师才跟我说起的。自知自己并没有好的文采和文笔，我只是喜欢写些随性的东西，也许是产生了共情吧，所以我们才会由师生变成知己，都是性情中人，李老师于我亦师亦友。