今天上午读了第三章用什么样的眼睛看学生，每读一小篇 似乎都能看到自己的影子，每一篇提到的教育案例我也曾都经历过，那个为了引起老师的注意在课堂上捣乱的男孩、那个不管怎么说教引导都不会听的男孩、那个你利用一切课余时间补课却怎么也教不会的学生。每读一篇 脑海里都有一个具象化的情景。

读了这一章，我知道 原来那些让自己头疼、焦虑、着急的事情，不是孩子的原因，是自己对教育的认识不够，就像王维审老师说的，跟孩子相处就应该走近学生，把自己蹲成和学生一模一样的蘑菇，才有可能与学生进行心灵对话，要站在学生的角度去思考问题，感同身受的去交流。学生正在做的每一件事情，我们都可以在自己走过的岁月里寻找到隐隐约约的影子，只不过，走过了，我们也就忘了。所以，如果你想改变一个人，最先要做的是改变自己，遇到蘑菇就蹲成蘑菇，遇到白杨就站成白杨，这才是为师之道。

这几天，总有家长给我发微信，说孩子想老师了，很伤心，想来我家，说给老师准备的惊喜还没送给老师的就让其他同学效仿着做了先送给老师了，为此难过了好些天。其实不光是学生，这一年的相处，想到那些一起学习一起谈心的过往，突然毕业分别，我更是有深深的不愿和不舍。每每收到家长这样的微信，心里总是一颤，莫名的伤感也涌上心头，进而也沉醉在学生这种最纯洁的依恋之中，我也以为这是我全心付出的最大收获，是学生对我的馈赠，然而，在给爱一个恰当的位置这一篇中说，作为教师来说，让学生喜欢，让学生敬慕不是我们的目的，更不应该是我们追求的人生价值，师爱的意义是让学生感受到温暖，却又不过分依赖这份温暖。分离值得怀念，但一味沉溺，长久不能走出就是一种伤害，对于教师来说，给爱一个适当的位置，让学生能够在你的温暖之中走得更远，这才是真正的师爱，趁现在，和他们做个“了断”吧，带着老师的祝福去奔赴自己的未来吧！