“和谐互助”高效课堂学习体会

2021年12月12日上午，我校迎来了一位贵客，全国十佳创新校长、教育部访问校长、齐鲁名校长领航人、山东省教育十大新闻人物、山东省特级教师、青岛即墨28中李志刚校长。李校长为我们作题为“和谐互助 打造高效课堂”的专题报告会。通过他的介绍了解了即墨28中是闻名山东省乃至全国的学校，提倡“和谐互助”高校课堂，实施有效教学策略的理念。而今天的 “双减”政策下我们教师要提高成绩，那就必须要聚焦课堂，不断优化课堂教学环节，向有限的课堂时间要效率、要效果，努力打造高效课堂。正当无从下手时，李校长给我们送来了一把开锁的钥匙。虽然报告会的时间短，但受益颇深。

通过李校长的介绍，再加上大体浏览了他写的《高效课堂的解码》一书，所谓的“和谐互助”我的理解就是同桌两人为一个学习小组，学习优秀的做师傅，学习较弱的当学友，课堂上通过师友互助，实现双赢。即墨28中的“和谐互助”教学模式完全颠覆了传统课堂教学老师讲学生听的满堂灌的教学模式，他们在课堂中采取的是“五步十环节”的步骤，这就使课堂的主体是学生，教室就像一个舞台，学生是演员、是课堂的真正主角，而老师讲得很少，只是组织、点拨、总结、提升，把有限的课堂时间还给学生，让学生之间自己说、自己做、互相合作、互相交流、互相讲解，真正做到发挥学生的主人翁意识。

“和谐互助”来源于对雷锋精神的学习，所以在这一模式中蕴含着深刻的雷锋精神，将“雷锋精神”延伸到课堂中，注重了对学生行为习惯的培养。在课堂授课过程中，学生互助结对，师徒共同学习；通过学生帮助学生，通过“学生教学生”、“学生练学生”，最终实现了学生之间的双赢。该策略体现了学生自学探究，合作学习，师生互动，精讲多练，当堂巩固的和谐教学理念，能够激发学生的积极性，增多学生课堂的有效学习时间，加深学生学习的乐趣和信心，从而大大提高了课堂教学的效率，也有助于培养学生的综合能力学生的自学能力，使学生学得深入、学得透彻、学得扎实。

总之，和谐互助、高效课堂，有效教学是我今后的教学探索中要努力的方向，只有因材施教，因地制宜，根据学生的具体情况，在教学实践中不断总结经验，在探索中不断完善，才能找到适合我们自己的课堂教学模式。