师徒结对高效课堂，今天在18班第二次试用我们的师徒结对小组互助自主探究合作课堂，上课提问徒弟，徒弟基本是学习中后面的学生，而且本节课的知识点有点难牵扯到显性隐性基因以及性别遗传，但是让人意外的事提问的情况还可以中后面的同学回答的也很好，学生之间讨论问题的针对性比以前提升了很多，所以有很大一批学生被带动起来了，开始有转变了，开始知道学习了，不会的，也知道问小老师了，

我的感觉是孩子们的积极性，主动性都比以前强了很多，这种模式早应用孩子们早受益，尤其是中后游的孩子在小老师的帮助下，真的能多学到一些东西，很多孩子由自暴自弃的状态，又重新拾起了对学习的信心。这种模式从人性化的角度来讲，不放弃任何一个学生这才是我们教育的初心啊！任何一个孩子都是父母的宝，都是被期望成龙成凤的人啊！

我认为这种师徒结对互助模式的精髓就是不抛弃不放弃任何一位学生，充分体现学生的自主探究，合作交流，自信表达，让学生成为学习的主人，而教师需要做的就是引导，欣赏，赞美，提升，总结。