2022.1.18 周二 多云

第四、读书时，被教导做人要正直廉洁，公平公正，踏入社会才知道是一个大染缸。

我们不得不承认我们的社会太喜欢溜须拍马、阳奉阴违，为什么许多刚踏入社会的年轻人那么愤青，因为他们在学校的时候，老师不断的要求他们做人要正直廉洁，做事要公平公正，结果一走出社会，完全不是那么回事，从官场到职场，从朋友到同事，都需要溜须拍马、阳奉阴违，于是他们很难适应过来，导致心理落差太大，只有用愤青的方式发发牢骚，严重的是在愤青过程中，他们需要很长一段时间的迷茫，迷茫是一把双刃剑，有些人会通过迷茫走上正轨，但是也有很多人迷茫过后就一直堕落。

第五、从小得到的夸赞都是因为自己有聪明的天赋，长大后被指责缺乏实实在在的做事态度。

我们夸人的时候，都喜欢说谁最聪明，而所有父母和老师也非常看重这一点，其实很多所谓的聪明就是因为他会玩一些手段和技巧，会卖弄一些小聪明，于是孩子们会认为聪明是他的全部资本，并且还产生自我优越感，在做事上总是寻求的技巧，不断的通过一些手段来彰显自己的聪明，弄得自己非常的浮夸，结果长大后，才发现自己做什么事情都无法成功，总是高不成低不就的，所以，我认为，没有脚踏实地的态度，天赋往往是很害人的东西。因为聪明本身就是一个中性词，它与智慧是不能等同的，可是我们往往把这两者混淆在一起。

第六、读书时，我们都倡导要有精神信仰，结果踏入社会大家谈的都是钱、房子、车子。

在读书的时候，追求的都是一些精神高尚的东西，可以为了某一个英雄事迹感动不已、愤愤不平，结果一踏入社会，我们往往又很讨厌这些所谓的精神主义，认为这些虚拟的东西不能当饭吃，于是什么房子、车子、票子占据了整个内心，让精神和物质的关系无法衔接，导致要么过于理想主义，要么过于世俗贪婪。

第七、读书时代天天被逼着读不完的书，一毕业就被逼着干不完的事。

我们在读书时候，被天天逼着读书，假期都必须得进补习班，反正就是全身心的投入到书本中去，偶尔贪玩一下就被厉声的训斥，本想依靠自己的想法制作一个玩具什么的，结果父母也不会支持，可是一走入社会，大家除了上班就是喝酒打牌，真正看书的人很少，要么认为读书没用，要么认为读书的时期已经过去了，有的也确实没有了读书的时间，总之，无法扭转这种两极分化现象。

结论，教育是一个全面发展的过程，不是阶段性的，我们可以根据孩子某一年龄阶段，对他的教育进行轻重缓急的去把控，但是不能完全忽略，因为人的所有行为习惯是从小慢慢的培养起来的，并且教育的目的是面对生活和创造生活以及懂得生活，所以一切都是回归到生活，如果你让教育与生活断链，请问教育还有什么意义呢？