道德与法治的学习，贵在形成正确的思想认识，法律观念，良好心态，进而形成良好的行为习惯。

掌握基础知识是学习道德与法治的基本功。道德与法治课用生活解读知识，让学生理解把我，但基础知识还是需要记忆的。枯燥无味的理论如何进入脑子，如何让学生自觉记忆，成了教师们思考的问题。

学生只有掌握了基础知识，才能用基础知识解读生活，分析现象，进而形成学生正确的认识。记忆是学好知识的第一步。

为有效提高学习效率，促进学生自觉学习，课堂提问是有效的办法。但限于课堂时间限制，提问不能全面。对于提问学生也存在侥幸心理，认为老师提问只是提问部分同学，一些学生在记忆上存有侥幸心理。没有压力就没有动力。我决定采用抽签选人的方式，立刻全体学生进入“战备状态”。为防止学生“耍赖”，制定后续补救方案，每周五下午放学督察制，背过去再走。

学生很聪明，看到自己没退路，大家都认真背了起来。就连难管的学生也认真背了起来。因为家长也进入了监管。

学生良好学习习惯是培养出来时，培养需要过程，需要监管，一但形成习惯，学习便成了自觉。