现在想来，我对孩子每一次歇斯底里的怒吼，都与孩子无关，他们只不过是一个手无缚鸡之力的孩子而已，怎会有这么大威力让我如此面目狰狞呢？事实上，是我需要孩子的“优秀”来证明自己的价值，倘若孩子“不优秀”就意味着我无能，我把内在的恐惧、焦虑投射在了孩子身上。

投射是怎样发生的呢，拿最常见的孩子学习这件事情来说。孩子学习不好，我的表层感受是愤怒，深层感受是无能感，我对外是在批评孩子，实则是在自我攻击：你的孩子学习不好，你是一个差劲、无能的妈妈。“表现好就值得爱，表现不好就不值得爱、更甚者是不值得活”这个信念在我还是个孩子时就被写入了潜意识，成为我价值观、人生观的一部分。

“孩子学习不好--就是我不好--不好就不值得爱”这唤醒了我内在深深的焦虑和恐惧。潜意识的焦虑恐惧穿上了一件华丽的外衣出来，我看不见他真实的模样，但是我会觉得：这个孩子再这样下去就毁了，学习不好整个人生都完了！我已被潜意识操控，看不见客观事实和眼前真实的孩子。我当然不能让孩子就这么“毁了、完了”，我要解救他，我得想尽一切办法让他学习好。然而，我在潜意识操控下所做的各种“为了孩子好”的努力，实际上已经跑偏，我以为我在努力帮助孩子实现他的价值，实际上，我是在借此证明自己的价值。

然而遗憾的是，我们只能给到孩子我们自己拥有的东西。我们内在充满恐惧焦虑，我们用出来的就是带着恐惧焦虑味的方法，于是在那个被潜意识操控的当下，我们歇斯底里、面目狰狞，希望通过这种让孩子害怕的方式来让他们变得更好，我们就这样把内心深处的恐惧焦虑、低自我价值感“遗传”给了孩子。我们就这样一次次给孩子的潜意识写入一个信念“学习不好就是我这个人不好，我就不值得爱，甚至不值得活”，就像我们曾经被写入一样。等我们的孩子长大成人、为人父母，他们将继续带着这个信念和内在的恐惧养育他们的孩子，一代又一代。。。。。。。

学习这件事，是我们这代人最能证明自己“优秀”、最能让父母引以为豪的方式，这与我们小时候的时代背景有关，那时常听大人说“考上大学是唯一的出路”。即便我们已经为人父母，我们依然紧紧抓住这个最能“证明自己”的路径不放，然而证明我们“好”的路径，同样也是证明我们“不好”的路径，它们都会通向一个地方：我好不好、有没有价值、值不值得爱......。当我们的孩子学习出现问题，我们“不好、不值得”的恐惧焦虑瞬间投射出来，情绪如洪水猛兽般喷涌而出。这条“用学习证明价值的路径”可能就是为什么幼儿园还母慈子孝、小学后就鸡飞狗跳的原因吧。

虽然学习不是人生的全部，但是孩子的学习确实是非常重要的人生阶段。那么对于一个内在通畅、不需要通过孩子来证明自己、一个自我接纳的妈妈，在面对孩子学习出现问题的时候，会是怎么样呢？我想她应该是情绪平和的，她可以看到客观事实、可以看见眼前真实的孩子：我的孩子目前在学习上遇到了困难，需要我的帮助。她看到的是“目前”出现了困难，而不是这一辈子就毁了；他看到的是“学习”上遇到了困难，而不是觉得孩子哪里也不顺眼；她看到的是孩子需要我的帮助，着眼点在如何有效帮助孩子上，而不是上头发飙、河东狮吼。如何才能成为一位这样的妈妈呢，我想首先看见我们潜意识里的真相，看见那个拼命证明自己的内在小孩，接纳她、拥抱她、感谢她，这或许应该是我们内在自由、活出自己的第一步吧。

董宇辉说“教育不是言传身教，而是身教言传，是生命对生命的影响 ”，愿我们能够看见潜意识的操控，看到行为背后的真相，让自己成为自己，让孩子成为孩子，用一个生命影响另一个生命。成长之路，道阻且长，愿我们勇往向前，活出真实的自己。