不管天大的亲子矛盾，还是琐碎的鸡飞狗跳，武校总结莫离不开“冲突”二字，它是生活中不可或缺的底线，也是亲子关系的天敌。

根源一：需求冲突，也就是亲子之间的需求有差异。这是一种思维上的冲突。家长用自己的思维“框”去要求孩子。武校用孩子上网上瘾案例引导我们相处的模式是人管人，事管事，用陪伴学习的模式告诉我们陪伴学习也有策略，法管事，就是用方法管事。我们学会示弱，让孩子成为小老师。

根源二：焦虑不安。过度焦虑，就会产生不良情绪。所以这是一种情绪上问题。武校用疫情疏导我们，没有嘛解决不了的大事。情绪可以控制。

现在中国家庭教育的三大问题，缺位的爸爸，焦虑的妈妈，放任的孩子。后疫情时代，在这种特定的环境下，社会进入特殊的运转模式，亲子关系出现两极化，因为原有基础不同，呈现有的越亲密，有的越疏远，所以治愈还是在根本。另外，我们不良的情绪，它不仅是亲子冲突的焦点，而且孩子会模仿家长的情绪，只有百分3-5的自律孩子，所以我们高要求，孩子低表现。那不良情绪哪能没有呢？听到这儿，最近老大要上一年级了，我的焦虑明显至极，识字量不够，每晚认字费劲，孩子耍脾气。画画班考级，必须会写名字，笔顺不对，职业病来了，夫妻双双高腔调。孩子抹泪练。听完课，武校说换位思考，是啊，七岁的孩子要求他笔顺画画对，多难？七岁的孩子读一遍字，就会认了，多难？放下焦虑，想让孩子感同身受，那得先身受才会有感同。改变相处的模式，像老兔子陪小兔子吃草一样。

少些唠叨，这是孩子烦父母的第一条。平时三句不离学习，后果就是会有超限作用，刺激过多就会引起麻木。闭上嘴。要说就说简明扼要，只说时间任务和你对他的期待。做到不焦虑迁移，你高兴儿女快乐，你焦虑，儿女焦虑。我们没有法规，没有尺度，就会导致孩子没有原则。做到换位思考，做到不抱怨揭短，就事论事，不要你总是……。和孩子交流，试着用“我信息”的模式，你听明白了吗？改成我说明白了吗？最后，夫妻之间的协同，分工很关键，先做自我和解，再做到亲子和解。

亲子之间的处理，其实总结为少冲突，少焦虑，多理解，多用法。孩子是谁？他是父母角色给予者，夫妻感情维系着，幸福人生陪伴者。孩子出了问题是谁的问题？是遗传家后天的教育。你得生活状态决定了孩子的生活，吃，穿，玩什么玩具。所以，孩子承担了遗传和教育的后果。什么样的眼睛看孩子？武校作业找十个优点。1.开朗好说。2.能听懂话语，明白事理3.脑子转的快。4.帅气小伙子。5，讲规则。6.知道想念老家的爷爷，周末吵着回老家。7.情商高，嘴甜。8.照顾妹妹9.虽耐心消减，阿爸妈妈高腔调，抹泪也完成，不甩摊子10.眼里有活儿，能看懂这个活儿怎么干。11.积极参与！

除了亲与子，还有一个情绪源——老师。要理解老师的不易，做好助教，关注细节，加强沟通。