2022年8月2日 星期二 晴 第132篇

今天学习家庭教育指导师课程之家庭关系说的亲子关系，《后疫情时代，居家上网课，亲子关系如何相处》。

先认识两个词，一个叫“冲突”，一个叫“换位思考”。

“冲突”怎么去理解？亲子互动——喜欢的颜色。有一对母子，答案是这样的，问妈妈：孩子喜欢什么颜色？（黑色）。问孩子：妈妈喜欢什么颜色？（黑色）。妈妈说：孩子一直穿黑色衣服、黑色鞋子。孩子：我不喜欢黑色，黑色衣服、鞋子都是妈妈给我买的。大家看到了一个冲突，再看，问妈妈：为什么总是给孩子买黑色的衣服、鞋子呢？（黑色耐脏）问的是：喜欢什么？喜欢是感性的，而妈妈的回答是理性的。问孩子：你为什么写妈妈喜欢黑色呢？（妈妈给我买黑色衣服和鞋子）这又是一个冲突。最终问孩子：喜欢什么颜色？（黄色），问妈妈：喜欢什么颜色？（白色）。这就是我们说的冲突，白天不知夜的黑，父母不知孩子的心。孩子也很难理解父母的心，因为看不透。原因就在两个字“冲突”。什么是冲突？

冲突有一个底线思维：冲突是生活不可或缺的一部分，是任何一种关系中的客观存在，是正常的，不可避免的。只要有亲子关系存在，就一定会有亲子冲突。

亲子冲突的利与弊：亲子冲突是亲子相处中最真实的表现，是对亲子关系是否健康的一种检验。

冲突的结果：造成永久的痛恨和敌意，留下心理创伤；带来更深层次的相互理解，使彼此连接得更加紧密。

一些孩子伤害母亲的案例有一些共性的东西：“和母亲发生口角”、“母亲言语过激”“不满母亲管教太严”。这些都说明母子之间存在着很大的距离和对立，所以在家庭冲突中最多的是亲子关系（尤其是母女、母子）——矛盾冲突。

北京师范大学中国基础教育监测中心，调查了全国几万名中小学生，得出以下结论：家庭中亲子关系（就是关系的紧密度）每增长10%，（冲突减少）。孩子在学校里，他的归属感提升8.6%，品德行为提升7.14%，学业成绩提升4.01%，网络成瘾降低7.1%。三个提升一个下降，说明了亲子关系的重要性。所以结论是：亲子关系对孩子各方面成长发展都有很大影响，亲子关系最大的“天敌”就是冲突。

亲子冲突的根源在哪里？阿德勒说：人的一切烦恼皆来自于人际关系。所以冲突一定是因为关系而起。

人和动物最大的区别就在理性脑上，孩子的理性不足，感性有余，而成年人理性充足，感兴被压制。冲突的根是感性与理性的冲突，这叫思维模式的冲突。

亲子冲突两个方面比较重要，一个是需求冲突，一个是焦虑不安导致冲突。

首先来看需求，孩子在不断长大——意味着他越来越成为自己，父母在不断变老——意味着距离孩子越来越远。此一时彼一时——需求冲突。

需求冲突有两个类型：一是孩子在满足自己需求的过程中干扰、阻碍了父母的需求，父母试图阻碍孩子的需求。（父母引发——父母的我执）。父母的思维模式：我是家长，你是孩子，天下无不是的父母，我说了就算，孩子就必须听家长的。

第二是父母不接受孩子的行为，但孩子并不认为自己的行为对父母造成了影响，找不到必须改变行为的理由，就用抗争的手段，阻碍父母的需求。（孩子引发——权利之争）。孩子的思维模式：我的想法是正确的。

我们来总结一下，需求的差异：

孩子：感性的、灵动的、自由的

家长：理性的、僵化的、约束的

家长用自己的心智模式去“框”孩子的心智模式，孩子就会觉得被束缚，不舒服，要反抗，产生行为上的冲突。

做父母的做孩子的都应该去思考：我应该怎么去做？亲子冲突的结果，输赢之争、权力之争。无外乎四个方面，第一种情况，孩子赢，父母输——孩子第一，纵容放任。第二种情况，父母赢，孩子输——专制胁迫，说一不二。第三种情况，孩子输，父母输——鸡飞狗跳，家无宁日。我们要的是第四种情况，孩子赢，父母赢——父子有亲，母慈子孝。双赢的结果。

你是想赢了孩子？你可能赢了他的身，还是要赢得孩子？赢得他的心。

教育本来就不是简单的事情！我们管理孩子的相处模式（教养模式），取消人管人，法管事，文化管人。

怎样陪伴孩子，提高学习效率？陪伴就是你和他是伴，他在学习，你把自己也当做是学生。首先就是预习，有的放矢。孩子预习，你也预习，看看谁把问题都弄明白了，把自己不会的都提出来，孩子有可能教你，你有可能教孩子，互补，大部分问题在预习当中就解决了，还有解决不了的问题，上课的时候认真听老师讲。

今天整理二年级奥数：图形的等积变换 例题1。

【例1】（★★）有一张纸，被分成大小相等的16个方格。请你沿着方格纸的边把这张纸剪成两部分，使得这两部分正好可以拼成一个正方形。该怎样剪拼呢？（中间空白是空的）