11·16 子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。”子贡问孔子：“子张和子夏二人谁更好一些呢？”孔子回答说：“子张过份，子夏不足。”子贡说：“那么是子张好一些吗？”孔子说：“过分和不足是一样的。”

“过犹不及”，任何一件事情他都有两面性，针对一件事情的评论或者是做事的方式，思考不够周全或者是过于关注，而走向极端都是不好的。所以在评价一件事情的时候，我们也要吃好和坏中和的态度进行评价和缓和，从而达到一个更好的结果。在自己做事情的时候也是这样，当我们要决定做一件事情的时候，我们就要做好一个规划，然后就要坚持不懈的做下去，才能够达到最终的效果。如果我们有了计划而不去做，那就是不足，对这件事情只是有想法而没有行动，这就是一种空想。我们有了计划并且把它做下去，在做这件事情的过程中，已经取得了一定的效果，但是你总是觉得达不到你想要的效果，从而着急抱怨，这样就是有点一蹴而就急功近利的感觉，这样就有点儿过分的追求效果，也是不可取的。计划是一个中和是一个短期目标，在计划时我们是可以进行调整的，首先也想把一件事情做好，等有了计划之后我们要耐心的持之以恒的去做下去，在中间如果有什么事情，我们可以把计划稍作改动，然后只要方向正确，坚持下去不求名利，只求点滴的收获和日积月累的成效，以及在做这件事情中吸取的反思和提升，当抱着这种态度时，我觉得才是一个正确的判断事情和做事情的过程。

　　子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，'有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，'闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”子路问：“听到了就行动起来吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就行动起来呢？”冉有问：“听到了就行动起来吗？”孔子说：“听到了就行动起来。”公西华说：“仲由问'听到了就行动起来吗？’你回答说'有父兄健在’，冉求问'听到了就行动起来吗？’你回答'听到了就行动起来’。我被弄糊涂了，敢再问个明白。”孔子说：“冉求总是退缩，所以我鼓励他；仲由好勇过人，所以我约束他。”

同样的问题得到不同的答案，那是因为是不一样的人去问的。这一段给我一种因材施教的感觉，作为老师根据不同的孩子的性格特点，我们对孩子的评价要有不一样的方式，有的孩子可能过于顽皮，而缺乏稳重我们就要多鼓励他，读书、画画之类能让他安静下来的活动。而有的孩子过于稳重而不太活跃，我们就要鼓励他多出去活动，多参与活动。根据孩子不同的年龄特点，根据孩子他特有的个性和特点，我们要对孩子进行不同程度的引导和教育，无论是在评价上还是在和他平时沟通过程中，以及在学知识方面都要做不一样的引导，这才能够达到这个孩子更好的发展。

作为教师不断的学习，拥有一个好的心态，对待学生要有爱心和耐心，有耐心和爱心去感化学生，从而达到更好的教育。在学校里我们更要注重孩子能力的培养，教会孩子正确的看待事情，看待自己的一些行为，做好孩子的引导。

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