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不同的家长有不同的陪的方式，有的是在孩子们写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象地“陪”；有的是不时地过来，先了解一下要写什么，再不时地过来看看写得怎样，最后还要细心地检查。无论何种陪法，在孩子学习上家长都是全程参与，从头关照到尾。
但是尹老师在圆圆忘记写作业时，没有像一般家长那样带着抱怨和批评的口气说：“你怎么能忘记写作业呢，现在着急了吧！”这样的话，孩子就能从中听出“你真不像话”“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。尹老师亲亲圆圆的小脸蛋，语气平和而友好地对她说：“宝贝不要哭了，谁都会有忘记什么事情的时候。我们现在想想怎么办吧。”听父母这样说，圆圆停止了哭泣。父母这样理解她，可能给了她很大安慰，她情绪平静了不少。
这是大多数父母不容易做到的，但是值得我们深思。
