学习需要持之以恒的态度，而物质奖励不能从根本上解决问题，去会产生不少副作用。

首先，物质奖励转移了孩子的学习目的。

(为奖励奖品而学习，它使孩子不能专注于学习本身。)

(学习最重要的是对知识的探究兴趣和踏实的学习态度，这是保持好成绩的根本动力和根本方法。如果把奖励当作学习的诱饵提出来，是一种成人要求儿童成绩回报自己的行贿手段。她让孩子对学习不再有虔诚之心，他把心思用在如何换取奖品，如何讨家长欢心上。)

第三，物质奖励让孩子对学习产生对立情绪。(任何考试都有变数，谁也不能保证在每一次考试中都取得好成绩。每一次考试都是个坎，需要孩子去跨越，一旦做得不理想，就会有挫败感。不知不觉，他变得反感学习，憎恨考试了。)

父母不渲染考试，不强化分数，会让孩子在考试方面的心理一直比较坦然，是他的学习注意力不被分散，学习没有压力，从长远的时间来看更能促进学习进步！父母在成绩上的淡然，恰是对社会，学校过度渲染成绩现象的平恒，把孩子拉回到踏实的学习心态中，防止孩子在学习中有压力和变得虚浮起来。

纯粹的口头奖励也不要过分。孩子只有在对自己的能力不确信的情况下，才需要外在的赞美和肯定来稳固他的自信。无论在什么事情上，只要孩子已形成较为确定的能力，你就不需要经常去夸他。否则会让孩子觉得做作和廉价，反而让他对自己产生怀疑。(圆圆第一次缝了件布娃娃的衣服，我真诚的表扬了她，当她缝到第四件时，就不再用“你缝的真好”这样的话夸奖他，换成一种她听起来就比较真实、能带来成就感的方式来表扬)

考好了不奖励的政策，当然也有考坏了不批评的政策配套。也就是说考好考坏都是正常的。(内心在意，但不表现出来从而扰乱孩子的自我认知)。

不打击孩子和不过度表扬孩子，其实意义差不多。