亲子日记 第37篇2022.11.24星期四 晴

今天准时的来到了，武校的直播间，武校用两个小测试做了开始，也把问题留到了最后回答。

首先发展心理学 让我们对人的发展又有了新的认识和理解。孩子的教育不仅是身体上的健康 ，更重要的是心理健康，只有了 解孩子的心理发展，才能对孩子成中的问 题更好的分析和 的正确的判断。不同年龄阶段由于认知不同 ，对一件事会有不同的看法和判断 。

发展心理学研究的两条主线

认知:感知觉 记忆 思维 言语 智力

社会化:情绪 气质 价值观 人际交往 道德意识 自我意识 人格

一、发展心理学研究对象

发展心理学是研究心理发展现象和规律的科学

1.描述一生全过程的心理发展现象

2.揭示心理发展的规律二、发展心理学的基本性质

1.整体性

2.社会性

3.活动性

4.规律性

1.心理发展的整体性

(1)作为整体的心理活动，具有独特的质的规定性，它不等同于各种心理现象特征相加的集合(系统)。

(2)心理的发展是在各种心理过程紧密联系、相互制约、相互作用的互动关系中进行的(互动)。

2.心理发展的社会性

人类心理发展是受人类社会环境制约、在社会生活条件下及人-际交往中实现的。

3.心理发展的活动性(互动性)

个体心理的发展是主客体之间相互作用的结果4.心理发展的规律性

(1)心理发展的普遍性和个体性的统一(2)心理发展具有一定的方向性和顺序性(3)心理发展的不平衡性

第一发展加速期--从出生到幼儿期第二发展加速期--青春发育期

第一发展加速期--从出生到幼儿期

(1-3或3-6岁)

孩子生长速度减慢，智能发育加速，活动范围增大，接触社会事物增多。语言、思维和社交能力有明显发展。

第二发展加速期--青春发育期(10-20岁)

(困难期或危机期)

孩子身高、体重、肩宽、胸围都发生非常明显的变化。观察学习是青春期最主要的社会学习形式。(观察学习是一种示范行为，学习是通过替代强化，以间接经验为基础的学习)

最后回答的问题，两个小测试谁的错误最大，我选择的第二个。也有选择第一个的，还有的说一样都是犯错误了。因为小明不是故意的，而小刚是为了偷吃果酱打破的。

测试一

小明在他的房间玩，妈妈喊他吃饭，他便推门走进餐厅。但在门背后有一把椅子，椅子上有一个放着15个杯子的托盘，约翰并不知道门背后有这些东西。他推门进去，门撞倒了托盘，结果15个杯子都撞碎了。

测试二

一天，小刚母亲外出了，他想从碗橱里拿出一些果酱。他踩着一把椅子伸手去拿。由于放果酱的地方太高，他的手臂够不着。在试图取果酱时，他碰倒了一个杯子，结果杯子倒下来打碎了。

学习成长是改变的开始，坚持自律，做好自己是美好的开始！今天是感恩节，感恩遇见武校，成为了我今后在教育孩子方面的领路人，感恩所有遇见，感恩一切给予。