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学习心得体会

人之初，性本善。这是我们耳熟能详的一句话，生而无善无恶，受到诸多因素影响后，才会有善恶之分。但是，何为善，何为恶，善恶又是如何产生的？

武校长在讲座中展示的一个案例引发了我深深的思考，一个小男孩在地铁中对着长辈大吵大叫，埋怨甚至是谩骂。透过现象看本质，我的第一反应是在这个孩子身上出现了两个问题，一个是家长对孩子的宠溺，一个是孩子对家长模仿。因为家长对孩子无节制的溺爱，导致了孩子的无法无天，因为家长对问题家庭行为的模仿，导致了孩子行为的表现。作为一名教师，这样的孩子一定遇到过。

在我现在任教的班级里，有一个学生也是类似的情况，在初见这个孩子时，他给我的第一印象，这是一个“刺头”，上课时没有安分的时候，下课时满教室疯跑，惹事就更不用说了，总会有孩子找我“告状”，说他经常打人骂人，经过一段时间的熟悉后，一次下午放学，我“约谈”了他的家长，家长的态度是我们平时都很忙，来不及管他，他在家里说着也是不听，打他一顿就老实了，请麻烦老师在学校里多多管教。听到家长这样的回答，我便有数了，想要通过家校合作产生不了太大的效果，只能是让孩子做错事时，有苦头吃，解决不了实际问题。从这以后，我便对这个孩子格外关注。

让他彻底发生转变的是开学不久后的一节公开课。在这节公开课中，他一转往常的学习态度，回答问题特别积极，在又一次的回答问题后，我顺势抓住机会给他表扬，告诉他说，这节课中的表现，是我认识你以来学习态度最好的一节课，希望你能继续保持，坐下后又让其他同学给他了掌声鼓励，在掌声中，我明显得感觉到他的眼神里充满了光芒。下午放学前我用不喜不怒的告诉他，让你的家长留下，他的第一句话是问我，自己哪个地方又做错了，我不敢了，我要改过来，要不然回家又要挨揍。我反问他，找家长就是一定是要说不好的事情吗？这次是要表扬你，因为最近你最近的表现值得鼓励，让你妈妈给你准备好礼物，奖励奖励你。他似信非信，课后服务时第一次早早地认真完成了作业，似乎被表扬在他身上是一件稀罕事。在和他家长交流的时候，他从未有过的在一旁静静地听，没有任何多余的动作，我告诉他的家长，判断学生成绩不一定是要用分数，我的看法是他的学习态度，同理，我们不能一直用批判的眼光，刻板的印象去对待他，也要根据他的表现发现他的闪光点，给他及时的鼓励。到目前为止，这个孩子的各个方面都发生了很大的改变。

学生期望的，是得到肯定，积欲成恶，积善成德，静待花开！