昨天下午珈玮一回家就跟我说：“妈妈，我以后可以不理xxx（班里一个男同学）吗？”我问他：“为什么？你们之间发生什么事儿了吗？”于是珈玮开始跟我叙述了整个事件的过程，无非就是小孩子之间那些嘴角之争。最后他说：“他说别的也就算了，但是他竟然质疑我和朋友之间的友情。最后还动手了！”我很在意的问他：“为什么要动手啊？”他深呼了一口气说：“也不算动手，就是他用手顶了我的肚子。”我问：“那你有没有告诉老师？”他假装镇定的说：“没有，因为我也以其人之道还治其人之身了。但是我只是很轻很轻的警示了他一下，不如他的力度大。”他可能是怕我责怪他还手，说完之后怯怯的看了我一眼。

男孩子发生口角和矛盾是很正常的，一直以来我对珈玮的引导都是有问题可以找老师，可以告诉家长。我问他：“你为什么不告诉老师呢？”他说：“因为我们关系还挺不错的，而且我生气的原因是因为他说的话，不是因为动手。再一个，我们两个都动手了，所以扯平了。”

听到他能这么说，我心里暗自高兴。其实学校也是一个小社会群体，需要孩子有一定的解决问题和面对问题的能力的。孩子第一次面对这样的问题，是建立社交自信最关键的一步。我如果否定了他，可能会阻断他以后有问题主动跟我沟通的念头。于是我表现出对他情绪反应的认同以及处理办法的认可：“如果是我的话，我也会像你一样伤心和生气。但是我可能不会像你这么有勇气，我也许会偷偷的躲在角落里哭。”他听到我这么说，如释重负般的说：“因为你是女生，我们男生不会那么娇滴滴的。”我说：“那你打算怎么处理你们两个以后得关系呢？”他生气的说：“我打算以后！一辈子！永远都不理他了！”说完以后，又小声的问了我一句：“妈妈，我以后可以不理他吗？”我当即表达了我的认同：“当然可以啊！你自己的交际关系完全可以自己说了算。”看到我竟然认同他，他欣喜若狂，高兴的说：“妈妈，你能这么支持我，我心里竟然不生气了。算了算了，男生就应该大度一些，说不定过两天我们俩又成了好哥们了。”说完高高兴兴的写作业去了。

在孩子交往世界里，每个父母都希望孩子拥有良好的社交能力，可以独立自主的解决问题。所以，当孩子与同伴之间发生矛盾时，我们应该利用好这些促进他们成长的良好契机。我们父母应该做一名观察者、聆听者和支持者。观察，不打扰；聆听，不忽视；支持，不干涉。当他们遇到问题的时候，请别太担心，因为他们自己会积极想办法解决，这样才会让他们学习到“人际关系”中的规则和技巧，渐渐的成长为一个有能力的社会人。