《尼尔斯骑鹅旅行记》是由（瑞典）塞尔玛·拉格洛芙创作的童话作品，这是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。书籍讲述了十四岁的男孩尼尔斯，出身贫困农民家庭，调皮捣蛋，好作弄小动物。他因捉弄小精灵变成了拇指大的小人，后被雄鹅带上高空，周游各地，历时八个月的旅行故事。旅行中尼尔斯经历了不少风险和苦难，改掉了自身缺点，逐渐变得善良、乐于助人。    本书是六年级下册语文教材推荐的阅读书目，故事内容深受学生喜爱，也有教育意义。所以我带着班级学生开启了阅读之旅。第一遍阅读时，我带领学生大体把握故事情节，对人物形象简单评价，摘抄书中的优美词句。师生利用中午饭后时间分享故事，周末时间做读书笔记、画思维导图，从整体上把握故事内容。

    尼尔斯在旅行中是如何一步步成长的呢？我带领学生开展第二遍阅读，我们理清人物关系，列出了尼尔斯在旅行中经历的各种故事，体会尼尔斯从中学到了什么，有哪些转变？如与雁群的敌人狐狸斯密尔斗争，维护雁群的利益；帮助帮助松鼠妈妈和孩子团聚，懂得母爱的伟大；被乌鸦劫持，被卖到斯康森，学会了守信用；救老鹰高尔果……尼尔斯从想留在雁群主动对付雁群的敌人，到自我反思成长，到主动帮助他人，一步步成长，变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。在阅读分享中，学生们还通过情景剧将生动的故事演绎出来，在亲身体验中感受到尼尔斯的转变，也将正义善良的价值观埋在心底。

    因本书贯穿着瑞典历史文化和地理知识，学生阅读这部分内容比较困难。为真正读懂这部分内容，我给学生布置作业，绘制尼尔斯骑鹅旅行的路线图。于是学生拿起书本进行了第三遍阅读。边读边记录，将文字转化为了一幅幅生动的旅行画面。有的学生能将旅行中的城市、山川名字写出来，有的学生能在路线图中标注上尼尔斯历险的故事名称，还有的同学根据对整本书文字的理解，将当时的瑞典地图绘制出来，在地图上标记尼尔斯骑鹅旅行的路线，并能给大家讲述尼尔斯所到之处经历的故事。

    在这一作业引导下，学生们对整本书的内容又有了更深入的了解，也进一步明白作者讲每一个历险故事的目的和意图。如，当尼尔斯被卖到斯康森公园时，有这样一个故事：国王给公园看门人克莱门特讲斯德哥尔摩的发展历史，将斯德哥尔摩的地理、经济发展、历史变迁以生动有吸引力的鼓励讲述出来。拉格洛芙为什么这样写呢？原来当时瑞典教育改革，拉格洛芙承担了编写新教科书的任务，她跋山涉水到瑞典全国各地考察，最终写成了这样一本富有教益的书籍。学生懂得了作者的创作目的，对他们的文学创作也有启发作用。    总之，在我们师生这次《尼尔斯骑鹅旅行》的阅读之旅中，我们师生通过这小小的书本，穿越时空了解了瑞典的地理风貌，文化风俗，历史典故。更是感受到了做一个正直善良、敢于担当、不怕困难、勇往直前的孩子的幸福感。相信同学们的人生收获不止于此。