本周共读内容是第一章节《快乐学校》的第四、五小节《蓝天下的学校》《我们的“幻想角”》，读完以后让我更加的了解了教育的复杂性和特殊性。

在《蓝天下的学校》这一小节中，说到了“不要让知识的洪流淹没孩子，不要急于在课堂上把他们关于学习对象的所知道的全都讲给孩子—好奇心和求知欲可能会被淹没在知识的洪流中”。我们都知道，兴趣是最好的老师，好奇心和求知欲是兴趣发展的良药。作为老师，我认为我们不能挫伤学生好问的积极性，孩子总会有十万个为什么，老师一定要认真对待，学生相当于一棵幼苗，需要施肥浇水，每当学生提出了问题，我们都要认真对待，积极满足学生求知的欲望。同时，我们还要扩大孩子的视野，有计划有目的地引导孩子多走走多看看。给学生提供动脑、动手的机会。孩子的求知欲和好奇心都很重，我们要好好把握，做好孩子的榜样，给孩子创造适宜的环境和条件，鼓励孩子动手探索，培养其思维能力。

在《我们的“幻想角”》中说到低年级学生的思维与情感和体验密不可分。教学过程中，特别是认知周围世界的过程中，要辅之以丰富的情感。接手一年级以来，我发现小学低年级儿童他们的思维特点和成人有很大的不同，需要用特殊的方式和技巧来与他们沟通。在与低年级儿童的沟通过程中，了解他们的思维特点并根据这些特点进行相应的沟通是非常重要的。小学低年级的儿童通常都非常活泼好奇，对周围的一切都充满了好奇心。这时候的孩子们开始接触各种新事物，对世界充满了探索的欲望。与他们沟通时，不要用枯燥的语言和方式来和他们说话，而是应该尽量用轻松有趣的方式进行交流。可以通过故事、游戏等形式来吸引他们，激发他们的好奇心，让他们在快乐中学习。

每个年龄段的孩子都有其他们的特征，而我们教师就要因材施教，不断观察，不断学习，学以致用。未来道路上，和孩子们一同成长！