课间，我们班的一个小男孩跟我说：老师，我觉得自己很笨。看他严肃认真的样子，就知道他不是说着玩的。我非常吃惊，一个一年级的小孩子本该是无忧无虑“傻乎乎的”只知道吃喝玩乐的年纪，他却认为自己笨。我曾不说孩子笨，我有时候是很严厉，说话刻薄，但是我从不会去打击孩子的自信心、摧残孩子的自尊。然而，再想一下，他的自我怀疑似乎有其根源。

这个孩子，他总是在课堂上坐不住，身体像被风吹动的秋叶，总是在座位上摇曳不定。他时不时回头与同学窃窃私语，仿佛有什么重要的秘密需要分享。他对我的讲解充耳不闻。因此，批评成了我们之间频繁的交流方式。我知道，这对一个刚刚踏入学校大门的一年级孩子来说，是一种沉重的负担。

我开始反思，我的教育方式是否真的适合每一个孩子？是否有些孩子需要的不仅仅是坐在椅子上安静听讲的学习方式？是否我对他的行为过于苛责，而忽略了他内心的声音？

我意识到，我不能强迫每个孩子成为一个标准的“好学生”，而是应该引导他，让他的天性成为学习的动力。我现在知道了应该怎么做，但是有时候还是会忍不住的着急上火，情感干不过理智。加油！继续修行，调节心态，争取理智多一些胜算。