我想做为老师的我们，在日常的教学生活中一定要经常同孩子交流，及时了解他们的学习和生活情况，从主观和客观上理解他们、帮助他们，达到双方交流的融洽，这样才能收到好的教育效果。

在孩子们的心灵深处，最渴望他人的赞美。赞美是一种鼓励，胜过雨后那道绚丽的彩虹，在孩子心灵深处植入的是信心和力量，播下的是奋进向上的种子。它是一种兴奋剂，让人更加充满活力和精神。同时赞美还是一种认可，一种肯定，让人们坚定发展的方向。多一种鼓励，就少一个背离者，多一句赞美，就把摇摆不定的青少年拉入我们期望的行列。相反，批评虽然可以帮助受教育者认识错误，但其心理是不悦的，甚至会产生一种适得其反的效果。

为此，如果学生对教师有疑惧、抵触心理，距离感大且缺少彼此互动关怀，则教师应用坦诚交谈和以诚相待的方法，使师生相互信赖；对自尊心受伤害而自卑的学生，教师关心爱护孩子，多谈心，想方法，要多依靠国家学校的教育方针政策，使学生深明大义，敞开心扉，获得感恩之心，增加学习动力。

教师要采取少些批评，多些鼓励，少些训斥，多些赞美，建立信任，激起奋发自信的心理，以取得良好的效果。

作为老师，要不断加强自身学习，不断提高文化素质，学会辩证地、全面地、发展地看问题，避免由于认识片面、视野狭隘造成自身认识错误，造成与孩子的对抗心理。那时就不光是孩子有逆反心理，而是老师自身也存在了问题。同时，老师要真正融入孩子的生活，了解学生的思想，了解他们的喜怒哀乐，成为孩子们真正的“良师益友”，只有这样，才能真正克服孩子的逆反心理，获得信任，才能尊其师，信其道，获得教育收获和促进孩子健康成长。