我家二宝是一个较调皮的小男孩，他在去年小学一年级时，在班级里是不太守纪律的，常常给老师制造麻烦。如上课不认真听讲，爱做小动作，和同学相处没分寸，动辄被小同学告状，种种迹象表明，我们在管教上是有责任的。但他并非只有“恶作剧”，也常常帮助同学，给同学分享他的小零食和玩具，从不吝惜，说明小家伙的本性是善良的，只是需要强化规则意识。基于此，我给他起了个纠号：小“顽童”。

有时我也在想，小“顽童”是不是我和我先生对他要求太严厉了！！我先生不让吃垃圾食品，比如汉堡🍔薯条🍟奶油面包🍞奶茶、方便面、辣条等都没有吃过，他看到别的小朋友吃，眼睛都瞪得老大了。现在小“顽童”上二年级了，偶尔可以吃点面包，他会很开心！

我和先生也转变教育观念。孩子出现问题是有原因的，我们应该找到原因再对症下药，“顽童”往往有惊人的创造力和新奇的想法，要正确引导他找到针对孩子的教育方法，把他的能量用对地方，“顽童”也会创造奇迹。很多科学家小时候都是非常顽皮的孩子，因为遇到了开明的家长，后来大有作为。我知道自己的孩子比其他的孩子更顽皮，应该想到自己的孩子是多么的与众不同，因此需要一个与众不同的教育方式，在维护孩子自尊心的同时找到合适的教育方法，把孩子的能量引到对的地方，让孩子的天赋得到施展，“顽童”也可以成为有用之才，批评和责备，只能让孩子自我否定自我放弃。

爱迪生从小就被认为是爱捣蛋的孩子，只上了三个月便被赶出校门，但是爱迪生的父母没有放弃他，而是教育他，后来将他培养成了举世闻名的发明家。冰心说过，淘气的男孩子是好的，调皮的女孩子是巧的！

著名教育家陈鹤琴认为，无论什么人受激励而改过，很容易受责，骂而改过，却不大容易。孩子尤其喜欢听好话，听鼓励的话。

“顽童”通过捣乱来吸引别人的注意，或者通过攻击别人，来保护自己，这种孩子更需要家长、老师、同学的爱护、关心、尊重。

相信只要用心，一定能做到做好！