他就跟我说。他说现在我们的家庭家长存在什么问题呢？他说第一个是代替什么都不让孩子干。孩子，你只要好好学习就行。其他事情有爸爸妈妈吗？他讲了一个故事，讲了一个什么事，他说。他说，我们的班主任有一天早晨突然接到了家长的一个电话，很简单的一件事儿，他说我的孩子家长告诉我们班主任，他说我的孩子早晨没吃饭。他带了两个鸡蛋，把那个壳老师扒了，让他吃这个鸡蛋。孩子没有发过鸡蛋壳，不知道这个鸡蛋壳怎么敲碎。不是笑话，这是真实的事。那我们的家长就以为什么都不让你干，你只要学习好就行。那我们想这样的孩子能走多远呢？他的自主能力，自我管理能力，自控能力，自我生活能力如此之弱，怎么能行呢？三年疫情。我们前两年主要在线上上课，我们的家长说了一个问题，他说不公平，线上上课不公平，什么不公平，那我还是管不了自己。他这种学校里，老师看着他们学习这。你才想着这个知乎管理能力这么现在重要了。那我们平常的育人这方面想过吗？家里边你你看着学校管着培训班着看。那你想过他有一天要离开这种环境吗？我们给孩子提供了这个一个独立生活，独立学习，独立规划的能力吗？没有啊。所以我在想我们现在我在我那一本书里边，我就讲我说。包办既有的代替代替，既有的扼杀扼杀孩子一切成长的可能性。那么我们现在很多家长比较短视，眼中只有学习，不光我们不是批评家长，因为家长在这样的社会环境里面在应试教育这样一个格局之下，在中考高考的残酷的竞争之下。他就是认为学生只要学习就一定能够达到他短视的和追求的那个目标不对的，往往会反噬和吞噬掉你的这样一个目标。我在山东的时候。08年。07年我几乎做了一年的调研我。要推动素质教育再出发。我们的很多校长啊，高中的校长课间是不让孩子活动的。他跟我说了一句，他自己内心想的话，他说这20分钟啊，孩子还能做两道题呢。想的都是这个东西。但是他没想到孩子的兴趣压力下，学习兴趣上是压力增加，焦虑增加。孩子的学习效率下降。天赋。我那天。在中国教育30人论坛发布中国家庭教养指数那个研讨会上。我说我们现在面临的家庭教育，另外一个危机是什么呢？家校关系紧张。我们很爱我们的孩子，我们不允许孩子在学校里受出任何问题，出了任何事儿都是学校的错。我们的学校现在不敢管。老师们不敢批评孩子。这是我们今天整个家校关系紧张带来的极大挑战。那这个挑战最终是我们的孩子们受害，我们的教育受害。所以我在想我们这样一个偏颇出问题，都是学校里的事情，另外一个问题在哪里呢？我们得。重点学校啊，所谓的优质学校更麻烦。为什么麻烦呢？像这样的高中都是他全市最好的高中，那么这个。好的，初中生全都集中在这个学校里面来。家长就说我的孩子在初中里面学习那么好，到你这里排名怎么排到后边去了？对学校意见又来了，他没有想到。我们的优秀初中生。今天这样一个中考制度，第一批录取全部都集中在这个学校里面。他不宽容孩子掉队，在排名上掉队。他不宽容孩子暂时的这样一个呃，在这样一个强中具有强中人的这个里边给他一个理性的位置。那这个时候就带来了很多我们孩子家长可能意想不到的。一些严重的问题。所以他就谈到他说我们，我就想着这个校长跟我谈的这四个条，这四条啊，我是。深有感感触的。