有前面“快速提分系列：古诗阅读（2）”基础上，继续介绍高考中古诗阅读。

一、阅读方法

古代诗歌阅读，毫无疑问，是五类阅读理解中最难的，其中，最难的是读懂诗的意思。因此，要利用试卷中提到的一切信息，来帮助我们理解诗意，包括选择题的选项和简答题的问题。

第一步，阅读选择题的选项和简答题的问题。选择题的4个选项中有3个选项是正确的，因此，能够提供一些关于诗的信息，可以帮助我们初步和大概了解诗的内容、内含等信息，但要注意，由于这4个选项中有1个是错误的选项，因此，在没有确定错误选项之前，还不能完全相信选项提供的信息。阅读简答题时，要认真审题，切实理解清楚问题，因为读诗时将主要围绕简答题的问题进行阅读。

第二步，从头到尾细致阅读诗歌，其中，不要放掉任何文本中提供的信息，包括标题、作者、注释等。其中，诗歌的标题，很多时候就是诗歌的题眼，通过标题能把握诗歌的大体方向、大概内容和概略题旨等。

第三步，快速阅读完诗歌后，按顺序做题。

二、做题方法

1.第1题

理解赏析题，题型固定，表述为“下列这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）”

①认清阅读各个选项。

②掌握选项信息后，再到原诗中，找到与选项对应的内容，分析其表述的信息，与选项表述的信息是否一致。

（1）常见考点

主要有两种考点，一是诗意理解，二是诗歌常识。其中，尤以诗意理解为考核的重点。

（2）常见陷阱

①翻译错误。如2018年Ⅰ卷《野歌》第14题选项B：“诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并末消沉，气概仍然豪迈。”考点是诗意理解。说实话，读这首诗，感到诗人的生活应该是比较困难的，但选项说其生活贫穷，却是错误的，要说成是理想困窘、处理艰难，这样才有格调。这里反映了古诗人很有意思的潜规则，就是重视精神上的格调，不写生活上的问题，即使生活确实困难、贫穷，也要换言成理想困窘、处理艰难。让我想起了孔乙己，驴倒了架子不倒。

②选项本身错误。即使抛开文本，选项中表述的信息本身也是不合逻辑、不合常识的，这类选项本身就是直接的错误，可快速排除。

如，2020年Ⅱ卷《读史》第14题选项B：“历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。”这个选项，不细看，容易误导人。细致分析，“无法避免身后湮没无闻的可能”，意思是“身后一定会湮没无闻”，这显然不合常识，是错误的，因为流传千古的高人贤士多得很。

③题不对文。文本中已经明确了某个信息，选项中却仍然给出不一致的信息，属于低级错误。

如，2022年甲卷古代诗歌阅读第14题选项A：“欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。”这个选项的考点是诗歌常识，同学们如果对咏物诗有清醒认识，则可直接判断文诗不属于咏物诗，从而判断该选项错误；如果没有掌握这个诗歌常识，分别分析欧诗和文诗，可看到文诗并没有直接描写画眉鸟，因此，也可判断该选项错误。

如，2020年Ⅰ卷《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》第14题选项A：“作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。”考点是诗意理解。原诗标题便可看到，作者写这首诗是为了答和皮日休，说明之前皮日休给他写过诗，所以“与外界不通音讯”是错误说法。

如，2019年Ⅲ卷《插田歌》选项B：“诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。”考点是诗意理解，原诗：“田塍望如线，白水光参差。”这个“线”字，是没有修饰词的，那么应该是直的，并且这两句诗中，也没有讲田埂“时隐时现”。

如，2018年Ⅲ卷《精卫词》第14题选项A：“作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。”从全诗看，作者对精卫辛劳填海是赞赏的，而不是困惑的。

④暗夹小错。主要表现为选项中部分内容是正确的，但混杂了部分错误信息进去，如选项中间或后尾加入错误信息。这些错误信息通常是不引人注意的微小错误，与选项的总体内容贴合得好，所以从选项上看似合理的，有点像说话欺骗人说9句真话、夹1句假话的套路。具有很强的迷惑性。需要细致审读选项，防止在细微之处设此陷阱。

如，2022年乙卷《白下驿饯唐少府》第14题选项A：“这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。”考点是诗意理解。原诗“相知何用早？怀抱即依然。”可见，并非早年的好友。

如，2021年乙卷《鹊桥仙·赠鹭鸶》第14题选项D：“词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。”考点是诗意理解。词末只有视觉描写，并没有听觉描写。

如，2019年Ⅱ卷《投长沙裴侍郞》第14题选项D：“诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。”考点是诗意理解。前面都是正确的，但诗中并未讲“受恩必报”。

⑤基于已有信息乱推理、乱联系。选项中的信息在文本中确实提到了，但选项中各信息之间的逻辑关系是编造的，是文本中没有的。而这些编造的逻辑关系貌似合理，因此，具有很强的误导性，需小心注意。

如，2021年甲卷《和南丰先生出山之和》第14题选项C：“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。”考点是诗意理解。原诗“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。”僧人和飞鸟之间并没有直接联系。

如，2020年Ⅲ卷《苦笋》第14题选项C：“诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。”考点是诗意理解。诗中讲了苦笋之苦，讲了不要多取食，但并没有讲两者之间的因果关系。换个角度想，如果不取食的原因只是因为苦笋之苦，那这首诗格调也太低，不配上高考的试卷。

'">