前面介绍了两类修辞手法：第一类，起突出、强烈、强化，进而吸引读者注意作用的修辞手法，包括反复、设问、反问、夸张、呼告等5种，通过反复说、设疑问、用夸张、用呼告等手段，形成突出、强烈之美，吸引读者注意；第二类，起含蓄、蕴藉作用的修辞手法，包括析字、用典、承转、避讳、推避、折绕、留白，含蓄、蕴藉，简单讲，就是藏着不直接说，说另一个事物来映射它，形成含蓄蕴藉之美。本质上是映射关系在艺术技巧上的体现。说个不大恰当的定义，含蓄、蕴藉的表达很像含沙射影的表达方式。

这里，我们进一步深挖两类修辞手法的特点，以便于理解思考和实际使用。

正如前面介绍，第一类修辞手法，反复、设问、反问、夸张、呼告，是通过突出、强烈、强化等方式吸引读者注意，因此，在作文的开头或作文标准中使用具有较好的效果，从一开始就激发读者兴趣。这在高分作文中非常常见。

正如《语文学习一本通》第十一章“拟制标题”的小节中列举的，采用提问法、夸张法、呼告法拟制标题。提问法，如“地震教会我们什么？”“谁说这不是一种爱？”；夸张法，如“没有走不通的路”“一屋不扫，何以扫天下”；呼告法，如，“郑板桥，我想对你说”“孩子，别哭”“汶川，站起来吧”，都是比较有特色，利于激发读者兴趣的标题和展示个人技巧的方法。

在《语文学习一本通》第三章中，我们讲，“从阅卷判分角度分析作文开头的重要性。这里单纯从文章角度分析，文章开头的重要性，也是不容质疑的。文章开头肩负多重任务：①奠定整篇文章基调和氛围，形成鲜明的特色；②明确提出文章的观点，或作为一个引子，慢慢引出文章观点；③激发起读者的阅读兴趣；④展示你的文学技巧和文学功底；⑤交待事件背景、场景、时间等客观信息。”

使用这第一类修辞手法，很多情况下能够较好实现第①②③④个任务。同学们，注意会收集使用这些修辞手法开头的好作文，进行模仿对照练习。

第二类修辞手法，析字、用典、承转、避讳、推避、折绕、留白，除了用典、避讳、留白外，其他4种其实见得不多，用得更少，在论述性作文中更是少见。因此，对这类修辞手法，以了解为主，保证阅读理解中考到时能够回答。另外，这类修辞手法中，承转、避讳、推避、折绕等在人物对话中使用得比较多，体现出人物的世故或高情商，在描写性文字中使用得比较少。

——摘自《语文一本通》第四章“文体与体裁”

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