今天开始阅读第二章教育信念的前4小节：生利主义之职业教育（节选）、活的教育（节选）、女子教育在学制上占领地位之十五周年纪念、平民教育概论（节选）。

陶行知认为“欲职业教育之卓著成效，必自确定一正当之主义始”，职业教育的正当主义就是“生利主义”，“生活主义”和“衣食主义”都不能作为职业教育的目的，职业教育的目的应该是“生利主义”。职业教育的目的就是培养能够为人民群众“生利”的人。如果职业教育把教育目的定位在为民“生利”，那么无论教师与学生在做事时，都会以能否为民生利作为标准，日久天长，人们会在不知不觉中养成一种利群精神。

活的教育，就是要承认儿童是活的，按照儿童的心理进行。若果承认教育是活的，我们教育儿童，就是根据儿童的需要的力量为转移。活的教育也需要活的材料：要用活的人去教活的人，拿活的东西去教活的学生，拿活的书籍去教小孩子。活的教育方法有两种：设计教授法和依计划实现法。

陶行知主张男女教育平等，男女同学，男女教育立在平等的地位，陶行知打破世俗的鄙陋的教育念，首次开创女子高等教育。他认为，教育是立国之本，人人都应该平等的接受教育。女性需要自我学习，自我发现与自我创造。