2022年10月25日 天气晴 星期二

今天是我们班级的“护童日”，早上七点就到学校北门口集合，统一着装，手执小红旗到各个交通路口为孩子早上入校的安全出行保驾护航！

下午下班回到家看到雅琪坐在楼梯口等着我，自从进入四年级转入校内托管后下午放学都不需要我再接了，而是放学后自己回家，心中难免会有种失落感，孩子真得长大了，在不知不觉中长大了。

回到家孩子比较好的习惯还是会自觉主动的写作业，这个是不需要我督促的，但是在写作业方面还是没有端正自己的态度，不善于动脑思考，特别是对于数学的学习，以前在数学方面是曾来不需要我操心的。老师教导了很多次在做题的时候用手指着，圈关健词，分析已知条件是什么？求得是什么？然后有针对性的去动脑分析，分步骤写出计算过程。

今天晚上吃过晚饭，源于一道数学题，只是变换了一个字，代表的意思是不同的，大体题意是这样的题1“一个长方形道路，宽度是3米，面积是540平方米，为扩展这第道理，现在宽度增加到12米，长度不变，求扩展后长方形的面积是多少？还有一问是题2宽度增加了12米，长度不变，求扩展后长方形的面积是多少？我在给孩子签名的时候，第一问直接上来就列式为540*12=6480米，显然这道题目孩子是没有用心去思考的，我还是没有忍住对孩子发脾气，试想这么简单的问题怎么会不会做呢？到底是哪个环节出了问题？我现在很苦恼，数学怎么就学成了这个样子？训斥完之后我还是又平静下心情来给讲了下这二道数学题目，为了加深她的印象，我利用画图的方法，这样就会一目了然，然后又找出类似的题目让她变通多做了几次，直到彻底理解它的意思，以后出现类似的题目不会再无从下手。

我记得我在上小学四年级的时候也是有应用题，那时候的我没有家长的辅导，脑袋也是不拐弯，就是思考不进去，结果应用题就没有对过，后来升入六年级班主任老师让我当数学课代表，那时候想当课代表这们功课要在班里数一数二的，要不怎么能当课代表呢？突然的脑袋也开窍了，出现的应用题也都会做了，期末考试还考了全镇第三名的好成绩，就在想之前怎么就不会呢，有自己的经验可以想到孩子或许都有一个过程，每个孩子都有不同之处，有的或许思维能力强，有的或许推理能力强，有的计算能力强等，孩子现在比别人落下了一步，就要笨鸟先飞，要比别人付出多一辈的努力，才能与别人并肩齐进。我还是要静下心来，慢慢陪伴孩子成长，静待自己的花开！