这个星期，读了教师的心灵这一节，作者密切关注教师的心灵，从多角度来解读“教学勇气”，读后让我有如沐春风之感，心灵亦受到了一次深刻的洗礼。什么是教学勇气呢?或许一千个读者有一千个哈姆莱特。我的理解是，教学勇气是指在教学过程中能够聆听内心的呼唤，保持心灵的开放，尊重真实的自我。因为心灵才是干好所有工作的源泉，所以当换回自身认同与自身完整时，依靠内心的导师赋予的威信就树立起来了，这时教学就能够发自自己真实的内心深处，这样的教学状态才能持久，我们的教育热情才能被点燃，我们才能真正爱自己、爱生活、爱教育事业。

一本好书是需要我们去反复研读的，细细品味，慢慢咀嚼他的真知灼见，让我感受良多，也让我对好的教学有了一定的认识。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，作者比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都带领我们进入了一个新的领域。书中主要谈到了我们教师做好工作的能力源自对于“我们自己是谁”的认识，当坚定立足于一种真实的自我意识时，我们就获得了虽然困难但有意义的工作所需要的所有资源，它在提升我们对于教育、共同体和精神性三者之间关系的洞察力和人事方面，没有人比他做得更好。他比我们所理解的自我发展意识应该更好一些，没有对自己客观、准确的认识和把握，很难把一件事情持久的继续下去。

总之作为教师要保持心灵的完整，让教学成为自己生活乐趣的一部分。那么，要做一名优秀的教师，就需要用一生去践行爱的承诺，教育是爱的事业，没有爱心的教师，不会是一个成功的老师，充满爱心的教师，才会主动地关爱学生，尊重学生，把自己与学生摆在同一位置，与学生建立平等、和谐的师生关系，全身心地投入到教育事业之中。之后我也会不断思考、不断进步，严格要求自己，不断地成长。