想起来上周五放学后发生的一件事。那天她放学出来有些晚，看着她班同学都出来了，还不见她人影儿，我在外边等得又冷又着急，她出来后还在那边磨磨蹭蹭不走，我就更着急了，催她，“你快点啊，今天怎么出来这么慢（事后解释说一直在那边等英语老师送他们）”走着我看见她的红领巾很脏了，劈头就说，你看看你这红领巾脏的，也不知道换换，其实说出这句话后我就后悔了——这话语气尖刻，是挑毛病，再说红领巾脏了，我也没有提醒她换洗，我也有错。这句话除了发泄我的不满激起她的愤怒之外，没有任何意义。果然她听到就不耐烦了，说她缺红领巾了，我说你有三条红领巾还少啊，她说少，找出各种狡辩的理由，我也更生气了。路上我们谁也不理谁，火药味浓浓。我说你知道吗，我在外边等你等得很辛苦所以才有情绪，你也体谅我一下（我其实应该因为上来就说她红领巾的事跟她道歉的，可是出于大人的傲娇我没有道歉），我说你的红领巾真少吗，少得话就买去啊我也没管你呀。我这样说出来好像怨气少了一些。

回到家，她又和我说了一件事，说学校里午餐给的葡萄干，里面有一个小圆土块，她还拿来给我看。如果按照平时我也会说这学校餐厅确实不咋地，买的葡萄干太差了，可也不用这么大惊小怪吧（因为之前在学校吃香蕉有发黑的她就来说）。这次我就先说她太大惊小怪，说葡萄干难免有点杂质，你就交那么点餐费还会给你买多好的啊，你吃得时候看着就是了。她一听我没有注重她的感受，光帮着餐厅说话就火儿了，气得把脱下来的毛衣袜子都摔在地上，又发疯似的去她屋关上门（摔东西这事儿是受我影响，有一次我气愤急了，就气得把书使劲摔地上表示愤怒。看来身教果然大于言传）。

不记得后来我们是怎么和好的了，从这件事上我首先要反思我的口不择言，上来就说孩子，没有尊重她；还要反思自己以前的暴怒行径对孩子实际产生的不好的影响；还有没有引导她好好反思自己的情绪。

昨天晚上趁我们心情都好的时候，我在反思我的爱发怒的缺点，我们都分析这点是我的核心人格，是从小受基因和环境的影响产生的，有时候是真的控制不住，改变也很难。但是认识，反思是改变的第一步。接着她也反思了自己的缺点：做一件事情过于沉迷，不爱反思自己，爱吃零食挑食等等。

其实这段时间，她的各方面的进步是很大的，以前不刷牙，到现在提醒基本能早晚刷，现在早晨起床也很积极，不像以前那样爱迟到了，作业基本能自己安排完成，爱吃零食的小毛病也改进了不少（到超市不要买垃圾食品了），我应该给她更多的鼓励才是。