2024年1月26日 周五 晴

跟丁老师第二次交流，是在儿子看见我给老师发的信息，哭着说我背后里跟老师告他的状。我不承认这是告状，我说我说的是事实。儿子却不依不饶地哭个没完，我走头无路，又给老师发信息，老师又回复道: 抽空我会找他谈话，你不要一味地打小报告。这句话，一下子刺中了我，我坐在沙发上沉默许久，大脑一片空白，莫非我错了？老师您不了解我啊！我不是打小报告，我是跟您反应情况是希望您能帮助我，帮我说说孩子，怎么说我是打小报告呢？我还是没有想通!可老师两次这样怼我，难道是我错了？也许我不对吧？我有些困惑，也有些迷茫，连续两次的不友好让我有一些倍受打击。本来我对这个老师的印象挺好的，以为我跟他反应孩子的情况他会跟我好好说话，会按照我的意思去说教孩子，没想到反应了两次却怼了我两次。看来这个老师不了解我，他不了解我的需求。有啥办法呢？就等着他哪天找儿子谈话看看儿子能不能改吧！我暂且忍耐等待吧！我还是把希望寄托在老师身上，希望老师能帮助我改变他（儿子）。

我一天天熬，一天天等待，脾气暂且收敛，暗中观察儿子的行为，儿子却暗中躲我，跟我斗智斗勇。我感觉精疲力尽，我也找不到他玩手机的证据，就这么一天天耗着。

有天晚上，丁老师忽然开视频会议，连麦了八位家长和学生，老师说，你们这八位家长的孩子，在班里都是比较优秀，比较自律的孩子，你们家长在教育孩子方面还有哪些困惑，或者是孩子在家有哪些不好的现象都各人说说，请同学们回避一下。儿子听老师的话，去屋里回避了。家长们都挨个说着自己的孩子在家都比较听话，不用管等等的优点，临到我一个最后说，老师问我在教育孩子上有什么困惑时，我说老师我就有一个问题，就是孩子每次写作业总是关着门，我不确定他在屋里是学习还是玩手机，因为每次我敲开门他总是在写作业，手机放在一边，抹抹手机屏幕总是热的，我怀疑他关着门是玩手机。老师说，你要给孩子多一点信任，焕坤在班级还是比较自律的学生，你对孩子管得比较严也许是个好事，没问题，到时候有时间的话我会找他聊聊，今晚的视频会议就到此结束吧！感谢大家的支持与配合哈，就这么着吧，再见!

会议一结束，儿子又哭着出来了，说人家其他家长都说自己的孩子好，就你自己说我不好，就你事事多，就你能! 呜…

我这才知道，整个会议过程他都在门口听到了。

我悄悄的给老师发了一条信息:老师，会议结束焕坤又出来哭了，他嫌我说他的坏话，不算完了。老师回复:没事，抽空我找他谈谈。

这次，我感觉到老师的口气比原来缓和了好多。但老师到底能不能找儿子谈话，在我心里还是未知。我希望老师跟他谈，但我知道老师不会轻易跟他谈。