下午回到家，换好运动服出门锻炼，先去面包店买了个吐司，等待开济放学后交给他我便去河边锻炼。在路口路过开济路队时将面包交给他，正好看到了杨老师，杨老师好像也看到了我，似乎有话想说，但因为恰好在路中间，我们相向路过后各自走了。

很快，杨老师发来微信，大意是说开济下午在班里反复开合教室门在那里玩，感觉有安全隐患所以老师当即批评了他。但又担心影响开济心情，及时的和我说说看我能不能安慰下孩子。我那会在河边跑步，所以边跑边思考这个问题。一是为杨老师的细心和体贴感到暖心，二是没太想明白开济为什么在那玩教室的门，而且门这个区域确实是有风险的一个区域。跑着跑着，我冒出一个想法，今晚利用孩子们完成作业后的时间，编排一个小剧场。由开济和我共同担任编剧，也就是要编写演出剧本（这期间我可以和他讨论细节，听听他对这个事的看法）。然后呢，演员我是这样想的，由开济和妈妈当老师，由苏希扮演玩门的人，我呢，则扮演不巧路过被门磕到的那个人。希望开济和苏希借此能以不同的视角来看，来思考这个开合门可能带来的危险，找到第三者视角能够看看能够是否给自己带来一些感悟。回到家，吃晚饭时我把这个想法和大家讨论，没想到还激发了大家的兴趣，都想参与。看到开济的状态丝毫没有被批评影响到，我也大胆的和他聊了聊杨老师发来的关心，和对他的期待。

结果呢，晚上苏希写完作业便接着泡脚读书了，开济完成作业时快九点了，苏希该去睡觉了。我表示很遗憾，今晚不能上演家庭小剧场了。开济说没关系，明晚也可以呀，明天周五有时间。就这样，我们把这件事情预约到了明天。很期待明天，哈哈。

开济去收拾书包了，这时我突然想到一个问题，他是不是在观察什么陷入了思考，所以在那反复做这个事？我便问开济：“儿子，你今天反复在那开关教室门，是有什么发现吗？”开济出来，很认真的和我说：“对！我发现那扇门运行的轨迹，刚好是一个四分之一圆。很标准的，门轴就像圆规的针脚，门锁那条边就像是铅笔。”我一下明白了，果然是。及时肯定了他这种认真观察的精神之后，又和他说了下安全问题，万一遇到跑闹的同学万一撞坏门上的玻璃可能也会发生危险。我又给他讲了讲我小时候在饭店吃饭失足从楼梯滚下去砸坏了堆在下面的窗户玻璃的糗事，以及跟同学追逐时膝盖磕到楼梯上，被送去缝针的惨痛教训。

今晚还说了一句让他们都点头赞同的话，就是所有的安全警告提示语，背后都是一个个惨痛的案例。不要把它们当做生冷的文字，而是要当做鲜活的警告。说到这里时开济和苏希包括媳妇都若有所思的点着头。我也很为自己的改变感到高兴，之前听到老师反馈孩子的情况，我可能第一时间会有点点急躁上火，需要刻意反思一下静下来才敢和孩子谈，而写了80篇亲子日记的今天，我做到了发现问题后可以情绪放松的和孩子交流，这样孩子才能没有负担的大胆的说，我才能倾听他的真实心声。亲子日记真的是一副良药！