第一种 “应试教育”与素质教育是对立的。有的认为，素质教育是针对以升学为唯一目标的应试教育而提出来的命题。应与应试教育是对立的。因而，“应试教育”与素质教育是两种完全不同的教育。

第二种观念认为不能说“应试教育”与素质教育是对立的。教育与社会是互相照应、相依发展的，“应试教育”与素质教育都是社会发展在不同阶段的产物；“应试教育”与“素质教育”，不能认为是对立的，肯定一个，否定一个。“应试教育也在提高人的素质”，“应试教育与素质教育是两种互相联系、互相渗透、层次不同的教育模式。应试教育是素质教育的低级阶段，素质教育是应试教育发展的必然结果”，“由应试教育到素质教育提‘发展’、‘迈进’比‘转轨’更为合适”。

第三种观念认为素质教育与“应试教育”或“升学教育”部分对立，部分不对立。有的提出把升学教育分为片面追求升学率的升学教育和全面提高学生素质的升学教育，从而认为“升学教育与素质教育既对立，又不对立”。

素质教育和应试教育是两种不同的教育理念和方法。应试教育是指以考试成绩为唯一标准，以应试技巧和应试成绩为主要目标，忽视学生的个性和兴趣爱好，强调记忆和机械化的学习方式。而素质教育则是指以培养学生全面、均衡、协调发展为目标，注重学生的个性发展和全面素质的提高，强调学生的自主学习和创新能力。

应试教育和素质教育之间存在着相互制约和相互促进的关系。应试教育是当前社会中不可避免的现象，因为考试成绩是衡量学生能力和学校质量的重要标准，是进入优质学校和高等教育机构的重要门槛。但是，应试教育的弊端也是显而易见的，例如，学生的记忆能力和机械化的学习方式会影响其创新能力和综合素质的提高，导致学生缺乏实际应用能力和创造力。因此，应试教育需要与素质教育相结合，通过提高教育质量、改进教学方法、培养学生的自主学习和创新能力等方式，促进学生全面发展，同时也能提高学生的应试成绩。

我感觉对待素质教育和应试教育，应该采取以下策略：

1. 培养学生的自主学习和创新能力。学生需要有自主学习的能力和创新的精神，才能在应试教育和素质教育中取得更好的成绩。学校应该提供更多的机会和资源，鼓励学生自主学习和创新实践，开展科技竞赛、创新实践等活动，培养学生的创造力和实践能力且不流于形式。

2. 改进教学方法，注重学生个性化发展。学校应该根据学生的兴趣和特长，设计不同的教学方案，注重发掘学生的潜能，提高学生的自我意识和自主学习能力。同时，学校应该改进教学方法，采用多种教学手段，例如，项目式学习、家校合作学习、翻转课堂等，促进学生的深度学习和双向思维能力。

3. 加强家庭和社会教育。家庭和社会教育也是学生教育的重要组成部分，家长和社会应该注重学生的全面发展，鼓励学生多参与体育、艺术、科技等方面的活动，培养学生的各种兴趣和才能。同时，学校、社会、家长也需要关注学生的心理健康问题，为学生提供必要的心理支持和帮助。

总之，素质教育和应试教育是两种不同的教育理念和方法，需要相互结合和相互促进，才能实现学生全面发展和教育公平。家校和社会都应该共同努力，为学生提供更好的教育环境和教育资源。