德国作家哥德：书信是一个人可以留下的最重要的纪念物。

落到纸上的文字需要反复斟酌，也特别针对不同的沟通内容，需要不同的沟通方式，而家庭成员之间的沟通，尤其是亲子沟通，常常只有口头沟通一种方式，而用这一种方式在有些情形下，不仅难以达到应有的效果，也会因此丧失一些教育机会。

青春期的孩子对于青春期的孩子，父母常常会遇到难以深入沟通的问题，孩子总是不耐烦，甚至点状父母其实孩子如果全部听完家长的沟通内容，也许能够接受家长的建议，但由于口头沟通的局限，沟通往往还没有开始就结束了。而性寒则一定程度上可以避免口头沟通的不足

小学生对于还未进入青春期的小学生，口头骨头可以解决大部分问题，但信函沟通仍具有独特的意义，在恰当的时机，如孩子生日，某个节日孩子升入新学校或者七年级家长以信函的方式向孩子集中展示这个年龄的孩子，在这个特定时间点，需要懂得的一些人生道理会对孩子产生深远的影响

另外还可以定期将一些重大问题或者层次较多的逻辑性较强的内容，如男女交往与价值观各异的同伴相处，自我实现与社会责任，感恩电子产品实用等以信函的方式与孩子做正式沟通，这往往会给孩子留下深刻的印象

利用出差的时机给孩子写信，效果更佳，当然信函也可以提前准备好，等到达出差目的地后再寄出，让孩子既感到新奇，又体会到来自远方的关心

注意便条与信函不同，属于另一种沟通方式，有些家长作息时间与孩子错位，经常无法与孩子面对面沟通，适当使用便条沟通也是很好的方式，但是链条沟通再多也无法取代，面对面沟通更无法取代信函的深入沟通