2022年2月2日 星期三 天气晴

今天是大年初二了，孩爸因为有事，一早就开车回去了。一如既往兵荒马乱的起床洗漱完毕。刚吃过饭，我姐就来了。我们年前就约定好，要一起去两个叔叔家拜年。我俩提上酒和牛奶，以最快的速度完成了拜年任务。

我们回来后，姥爷已经出去了。梦涵和哥哥两个人已经摆好阵势准备继续进攻作业。不知道是不是写的有些累了，哥哥今天写作业有些不专心，写不了几个字就起身溜达一圈。我姐连续多次黄牌警告未果之后，终于开始发火了，作业不是给我写的，不想写就不要写了，留着开学后你自己去和老师说……呃，这几句好耳熟，之前梦涵不好好写作业的时候，我也这样说过。哎，原来家长的心思是一样的，就连发起火来的台词都是一样！

我轻声劝停了娘俩的“战争”，我姐回家去拿东西，小哥哥继续写作业，但是很明显兴致不高。

梦涵一开始倒是写的很专心，但是写完一页口算，我要求继续往下写的时候，也开始闹罢工了，我也说好吧，不想写咱们也不写了。梦涵就大声喊着，我写，我写还不行吗！很明显，她不知道怎么样表达抗议，或者知道抗议无效，最后还是要写的，只能用大喊大叫来表示一下反抗。

最后，我姐说下午可以看电影。我接着说，对了，想要看电影，需要咱们上午把事情做完，下午才可以有时间看。如果你们继续拖拉下去，写不完，下午什么也做不了。哎呀，我也好想看电影怎么办！

两个小家伙一听，一下子眼睛放光了，都坐下来认真写起来。写完了还自觉抱起课本去预习背诵课文。这劲头，和刚才简直判若两人！

下午，我们如愿看了有趣的电影《机器人总动员》。两个小家伙都很满足，看完还各自发表自己的感想。梦涵说，机器人们好勇敢，遇到困难的时候都没有害怕，最后团结一致战胜了困难。嗯，不管总结到位不到位，能够有自己的想法和态度就是进步，不是吗？

今天，我最深刻的体会就是，和孩子的沟通需要讲究沟通的智慧，多站在孩子的需求的角度去激励，家长负责建议而不是要求必须做成。以家长的权威直接要求或吼叫教育，很可能让孩子产品逆反心理，事倍功半，还严重影响亲子关系。

〈一年级二班 沈梦涵妈妈〉