在活动开始环节出示教学具，尤其受小、中班幼儿喜爱，能快速吸引幼儿.使其燃起兴趣。如小班活动“糖果雨”,教师在导入环节出示了一袋色彩鲜艳的糖果，一下子就引起了小班孩子的

兴趣。再如“好玩的纸飞机”活动，教师在活动开始前出示各种玩具飞机，起到了先声夺人的效果，使孩子们快速集中注意力，产生了

强烈的动手操作欲望。在活动重难点环节出示教学具，能充分满足幼儿的探究欲望。使其在操作中充分感知和体验。如中班活动“折纸瓢虫”,幼儿根据图示自主探索折纸方法，在折

瓢虫头部时遇到了困难。于是，教师播放微课视频，孩子们边观看边研究，学会了折的方法，体验到了成功的喜悦。把握好教学具呈现的时机很重要。如中班活动“小动物搬新家”.教师在活动前就将每人一套的操作材料发给幼儿。幼儿的注意力被材料所吸引.有的当即摆

弄起来.集体学习时也不能专心，导致实际操作中问题重重.影响了学习目标的达成。孩子天生就有强烈的好奇心和探索欲望.喜欢触摸和探究新奇的东西.有操作需要时提供教学具.才能避免

干扰幼儿，充分发挥其作用。