今天再一次聆听了陈校长生动解读《父母的语言》一书。

本书作者是一个脑外科专家,但是因为惧怕给病人做开颅手术,所以专门研究显微镜下的人工耳蜗，并为大量失聪儿童实施了人工耳蜗手术。作为术后的效果跟踪,他和他的研究小组神奇的发现：患儿的智力、阅读、语言功能的恢复情况,并不取决于他的家庭富有或贫穷,或者报了多少课外班，而是父母的语言。书中指出，一个孩子最初的语言环境决定了孩子的学习轨迹，拉开学习差距的不在于后天的学习态度，而在于三岁以前父母给予的3000万词汇。

　　这本书让我们收获颇丰的是知道父母应该怎样和孩子对话，才能最大化地激发其大脑潜能。

　　首先，与孩子共情关注。共情关注就是跟着孩子的感觉走,多观察孩子的动态、去理解孩子的想法、然后就去行动肯定她的感受。

　　接下来，同孩子充分沟通。充分交流就是多用一些名词,少用代词来和孩子沟通,比如:我喜欢这个，应该说我喜欢这幅画；抱着孩子讨论当下的事情；多和孩子用脱离语境的方式讨论话题(没有看到的,也可以去讲,丰富语言的扩展),发挥想象力。

　　然后，和孩子轮流谈话。跟孩子更多的互动。让孩子感受到因果关系,多倾听孩子的感受和想法,少用封闭式(是不是,好不好)、命令谈话的方式,多用开放式的方式。

　　最后，也是特别重要的一点，就是关掉电子设备。关掉哪些不关注、不轮流、不交流的电视、手机、电脑等电子产品。电子产品没有人和人之间的连接,孩子长时间看电子产品,生活中就缺乏互动,情商会不断下降。

　　家长朋友们、老师们，让我们用语言帮助孩子们消除成绩差距，发掘潜力，笑迎人生。