又是一周周五，真是Happy ！

今天应孩子要求，领孩子们读了一下第四模块单词，他们格外兴奋，觉得语文老师教英语真是厉害呀！

这几天讲道法中关于家庭关系的内容，很多孩子都非常激动。因为这些孩子家中大部分都有兄弟姐妹，对此深有感触。一直都觉得道法课本上许多知识的安排非常贴合实际。四年级书中如何应对同学之间的冲突与矛盾，如何与他人沟通等等，这些都是孩子们平时和他人相处时最需要的一些内容。五年级书中第一单元是关于如何与家人相处，如何面对与家人的矛盾等，正好五年级孩子的自我意识逐渐增强，不再只听父母的安排，而是追求自我做主，经常与父母发生冲突。在上第一单元第一课读懂彼此的心时，场面一度失控，大部分同学都在抱怨自己的父母偏心家中的另一个孩子，会冤枉自己等等，每个孩子都有自己心中的小委屈，甚至有些孩子在讲述的时候都噙着泪水，我也许他们感同身受。于是我和他们讲了我和弟弟的故事，也讲了他们家长的心理，让他们和家里人主动沟通，同时我让在家中做哥哥姐姐的同学分享自己的想法，也让在家中是弟弟妹妹角色的同学分享了他们的想法，二者结合发现无论处于家中什么样的位置都会有自己的小委屈，可我们的家中不是讲理的地方，是互相包容的温暖的港湾！于是我和学生们说，无论你是什么样的位置，都应该珍惜，也要用自己的爱去感染他们，去看到父母在工作之余的疲惫以及家人对自己的关心和忍让，互相变得更好！

刚上完课，在课堂上叫嚷妈妈偏心声音最大的小涵很快跑到讲桌前跟我说:“老师，你知道嘛，其实我妹妹也挺好的，她也是爱我的，她每次从幼儿园回来都会给我留着她在幼儿园里发的小零食，我也挺喜欢她的。”是啊，其实不是没有被关心，而是不去关注，只沉浸在自己的世界，认为自己受到了无限的委屈，那怎么能接收到更多的爱呢？其实家长们也可以坐下来听一听孩子的内心，无论他们说什么都尊重他们，他们可能只是想要被倾听。

到此我以为我的课结束了，学生们有的可能心中有触动，可能有的还需去经历更多事才能感悟。没想到一天后因身体不适没去体育课的小铄在办公室突然小声问我：“老师，你说我弟弟老是仗着自己年龄小，说让我让着他怎么办？”我一听大概知道可能是由于父母总说这样的话让弟弟觉得自己可以用这句话来威慑哥哥了，我也了解他家中现在妈妈比较喜欢小儿子，这个孩子也是比较善良心软的好孩子。于是我说：“你年龄大，这是事实，你这辈子都会比他大，这是毋庸置疑的，他永远都得喊你一声哥，我相信你平时生活中也是很爱自己弟弟的，那你作为哥哥也有引导他的责任，你可以包容他的小任性，但弟弟的一些无理的要求你可以态度坚定的拒绝并且教育他。”他听完后若有所思，过了一会儿又说：“是呀，我弟弟也说我比他大，也比他死的早。”我一听觉得两人斗嘴的话小铄也是放在心上了。“这可不一定，寿命的问题无法预测，但其实后面早走那也是一种好呀，毕竟留下的那个人会更孤独……”我轻轻地说到。说完小铄停了一会轻轻点头不再说话。

无独有偶，道法课竟还有后续。过了两天，小涵课间又特别开心的跟我说：“老师，我妈妈说养我一点都不累！”我一脸懵，满脸问号。“我回家帮我妈干活拖地，还给妈妈倒水，跟妈妈说她辛苦了，妈妈说她养我现在一点也不觉得累！我知道她是想说我知道心疼她了她一点也不累。”看着她笑容灿烂地说着理解妈妈的话，我心中也被温暖到了。“是呀，养的大闺女中用了，知道心疼妈妈了，她得可幸福了！”她听到我说的话笑的更开心了。小涵的爸爸在外地工作，妈妈一人照顾她和妹妹两个孩子，还要上班，肯定特别辛苦，现在看到自己孩子变得这么懂事肯定非常幸福，相信家庭氛围也会变得不一样！

教育的力量是巨大的，在一定程度上可以通过各种课程改变孩子看待问题的角度。教育也不是一蹴而就的，只要每一次的教育触动一部分学生，让他们在行为和思想上有所改变，这不就是我们所希望的嘛？