2024/3/20 我的教育日记26——教学反思之作文教学如何突破之四下第一单元我的乐园

今天是周三，下午教研活动听了慧雨、利峰两位老师的作文课。翻盘回忆，来记录下自己的感受。（今天忘记带回听课记录本，只能凭着回忆先记录一部分。明天待看完听课记录本后，再补录其他）

1.用时：

慧雨用时18分钟，属于片段课的范畴。利峰用时约40分钟，应该属于一堂完整的课。（翠萍主任在后来的评课中指出实际上，最初要求的是上一堂片段课的。）

2.教学过程：

第一堂课：慧雨上的是习作指导课：主要针对如何写我的乐园的样子做的指导。大体过程为赏评范文，概括写作要点和方法，运用方法初试身手，师生点评修改。本堂课思路清晰，教师语言干脆利落，师生互动较好。在方法的渗透上，我跟着学习了不少。首先教师能紧扣语文要素围绕关键句来写乐园的样子，学生在后期评价同伴作文的时候也围绕这一点来评。在点评环节，慧雨老师先是让学生起来点评，学生围绕围绕是否按照一定顺序来写，是否有关键句等标准来评价。使我感受到，老师教学评一致性的贯穿。慧雨在学生点评完后，能就学生未关注到的修辞，引导学生聚焦修辞手法，以达到使文章生动形象的目的。慧雨老师本堂课用的都是学生的例文，贴近学生生活实际，透过点评后学生修改的痕迹，能直观看到学生的进步。

第二堂课：利峰上的是习作评改课：

利峰老师出示了一篇习作例文，让学生对照例文来总结出写好这篇文章需要的要点和方法有哪些。利峰老师将要点和方法都板书到黑板上。在哪里、样子、活动、感受等这些是有关内容的要点；抓关键句、引用、修辞、详略等这些是有关方法的；

这堂课我的感受就是讲了很多内容，老师在寻求一种尽善尽美，但似乎什么也没真正落地。翠萍主任在评课的时候建议抓出学生普遍存在的典型问题一两处，在课堂上予以指导落实，会更好。

这堂课也让我学习到很多，作文评改课要对症下药，教师要在方法的提炼上下功夫。例如：如何把我在乐园里的活动写的生动有趣？这里就可以根据学生写作的情况，将写作方法细化到选材选哪些内容，人物的语言、动作、神态等， 让学生有更直观的了解，从而为修改做铺垫。

从上周的视导课开始，我就尤为关注习作课的突破。在自己班级里，也领着孩子们在实践探索着，今天我们写了让真情自然流露这篇作文，孩子们彼此之间赏评完了，我明天要整体看一遍写的怎么样，然后再来分享。