今天我讲授了《遨游汉字王国——汉字真有趣》一课，反思整个教学过程，本课达成以下三个优点：

一、精心设计教学流程。中华几千年的汉字文化，有着丰富的内涵、神奇的魅力。 在课堂上，我选择活动式教学。纵观整堂课，由一个个精心设计的活动构建成。让课堂在中华源远流长的汉字文化的舞台上驰骋，让实践活动课堂富有文化味。

二、把课堂还给学生。这是一堂语文综合性学习课，我把语文知识与综合实践活动有机地整合。让它既体现语文学习的特点，流淌着浓浓的语文味，又体现综合实践课的探究性学习特色。活动过 程始终把获取语文知识的研究能力作为第一目标。课上学生的交流是主要的，老师的话语不多，只是从不同的角度发现问题并作出结论，所起的就是总结和过渡的作用， 把课堂还给了学生，真正实现了课堂属于学生、学生是课堂的主人的教学理念。

三、课堂交流形式多样。本设计重在让学生策划和开展活动，为学生创设一个互动交流的环境，培养学生自主学习、小组合作及展示学习成果的能力，通过组长介绍，成果展示，调动同学积极参与真正投入到汉字的研究中来。在组织形式上很灵活，既有个人活动，也有小组活动，让课堂别有一番情趣。

不足：成果展示时学生上下衔接秩序稍显混乱，特别展示的同学声音太小，导致讲台下听不清，影响了分享效果。另外，时间把控不精准，没有余出充足评价的时间。