“经验告诉我们，约有85%不及格学生学业落后的主要原因是健康状况不够好，身体有某种不适或者疾患。”说句实话，我一直都只是认为孩子的成绩差，是由于基础没打好，与智商有一定的关系，但很少考虑到会与身体疾患有如此大的关联。苏霍姆林斯基认为大自然是学生生命健康之源，所以他让孩子们徜徉在在大自然中学习熏陶，用大自然提高孩子们的身体素质。

       当今社会，家长和老师更多的关注孩子们的学习成绩，我们好像把所有的精力都放在了如何让学生多考一分，多做一分钟作业。家长恨不得孩子在家每一刻都沉浸在学习中，老师一节课40分钟一刻不停的讲，想把知识全都灌输给孩子，这些都让孩子疲惫不堪，几年级的小学生背着沉重的书包。说来惭愧，作为老师，在这一方面做的很差，我也会把主要精力放在孩子的学习中，有时恨不得让孩子爱上学习。对于小学生来说，他们爱玩、调皮，喜欢户外，热爱大自然，老师和家长不应该剥夺他们的天性。回想曾经身为学生的自己，换位思考，谁想被禁锢在一方小小的教室中一整天？每次上体育课，孩子们就像出笼的鸟儿，短短40分钟的体育课能让孩子们期盼许久，这值得我们深思，我们应该多带孩子进入大自然中，充分发挥农村小学的优势，让孩子们在大自然中快乐学习，提高孩子们的身体素质。

健康是第一位的，良好的身体素质对学生整体发展大有益处，按照苏霍姆林斯基的方法，带领孩子们去大自然中学习探究，让孩子们轻松学习，真正以学生为主，这才是教育的真谛。